启乐园_感统训练_郑州感统训练_河南省首家感统训练_注意力不集中_注意力集中训练

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启乐园介绍：

郑州启乐园成立于2005年，是河南省第一家感统训练中心——当时加盟小海龟感统训练，于2007年开设学习能力注意力训练课程，弥补了大龄儿童单靠感统训练解决注意力效果不好的问题，于2008年开设幼升小感统全日班。十多年来的发展，启乐园在提升孩子能力和解决孩子出现问题解决方面积累了大量的案例和丰富的经验，为孩子们能够健康、快乐、睿智保驾护航！

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                  启 乐 园 _ 感 统 训 练 _ 郑 州 感 统 训 练 _ 河 南 省 首 家 感 统 训 练 _ 注 意 力 不 集 中 _ 注 意 力 集 中 训 练 网 站 首 页 | 感 统 训 练 | 注 意 力 训 练 | 关 于 启 乐 园 机 构 简 介 校 园 环 境 活 动 天 地 | 新 闻 公 告 最 新 消 息 重 要 公 告 感 统 训 练 注 意 力 训 练 | 师 资 培 训 师 资 培 训 | 在 线 测 评 | 联 系 我 们 启 乐 园 承 诺 让 儿 童 健 康 快 乐 成 长 ， 让 家 长 满 意 放 心 0 1 拒 绝 商 业 化 ： 感 统 训 练 是 解 决 孩 子 问 题 、 提 升 能 力 的 唯 一 方 法 ， 启 乐 园 坚 持 学 校 化 运 作 ， 拒 绝 商 业 化 。 
 1 3 个 月 必 见 效 ： 孩 子 按 照 老 师 安 排 的 每 周 课 时 并 坚 持 上 课 ， 我 们 保 证 1 3 个 月 必 见 效 。 
 0 2 0 3 结 业 后 继 续 服 务 ： 孩 子 经 过 一 定 周 期 训 练 结 业 后 ， 启 乐 园 仍 然 提 供 家 庭 指 导 和 咨 询 跟 踪 。 
 培 训 家 长 ： 通 过 家 庭 训 练 作 业 、 平 时 交 流 、 课 堂 观 摩 、 家 长 培 训 会 等 形 式 ， 使 家 长 成 为 半 个 训 练 师 ， 可 长 期 在 家 庭 开 展 ， 为 家 庭 节 省 开 支 。 
 0 4 两 大 课 程 知 识 与 能 力 并 重 感 统 训 练 建 立 学 习 能 力 、 专 注 力 ， 改 变 孩 子 多 动 、 语 言 （ 音 ） 迟 缓 、 粘 人 爱 哭 、 坐 不 住 、 写 字 忽 大 忽 小 、 书 写 速 度 慢 等 问 题 。 
 查 看 更 多 > > 注 意 力 训 练 提 升 听 觉 和 视 觉 的 学 习 力 、 专 注 力 ， 手 眼 耳 的 协 调 能 力 ， 思 维 理 解 能 力 ， 改 变 孩 子 写 作 业 慢 、 粗 心 、 学 不 会 的 问 题 。 
 查 看 更 多 > > 网 络 培 训 中 心 感 统 注 意 力 启 乐 园 将 从 事 1 5 年 来 的 感 统 训 练 和 注 意 力 训 练 的 经 验 ， 结 合 感 统 训 练 在 国 内 2 0 多 年 的 发 展 ， 总 结 成 了 《 感 觉 统 合 理 论 解 析 》 《 感 统 训 练 视 频 展 示 》 ， 《 学 能 注 意 力 理 论 解 析 》 《 学 能 注 意 力 训 练 视 频 》 ， 供 全 国 各 地 的 家 长 和 机 构 老 师 学 习 ， 同 时 发 布 了 操 作 方 便 、 准 确 率 高 、 即 出 结 果 的 医 疗 级 别 的 《 感 统 测 评 》 在 线 测 评 系 统 。 
 为 什 么 选 择 启 乐 园 让 儿 童 健 康 快 乐 成 长 ， 让 家 长 满 意 放 心 最 早 ： 2 0 0 5 年 河 南 省 首 家 感 统 训 练 中 心 。 
 0 1 经 验 ： 培 养 了 一 批 批 经 验 丰 富 的 老 师 ， 积 累 了 大 量 的 案 例 和 方 法 ， 并 发 布 了 大 量 的 网 络 学 习 音 、 视 频 ， 帮 助 数 万 人 。 
 0 5 0 2 效 果 ： 根 据 孩 子 结 业 后 的 家 长 反 馈 显 示 ： 孩 子 进 步 率 1 0 0 % ， 家 长 满 意 度 1 0 0 % 。 
 专 业 ： 十 几 年 来 ， 一 直 坚 持 感 统 训 练 这 个 核 心 ， 并 不 断 研 发 更 新 。 
 0 4 0 3 延 伸 : 由 于 7 1 0 岁 的 孩 子 大 脑 成 熟 度 高 ， 运 动 能 力 强 ， 因 此 单 靠 感 统 训 练 不 足 以 解 决 专 注 力 学 习 力 等 问 题 ， 需 辅 助 于 专 门 的 学 能 注 意 力 训 练 才 可 。 
 新 闻 承 诺 让 儿 童 健 康 快 乐 成 长 ， 让 家 长 满 意 放 心 感 统 训 练 注 意 力 训 练 2 0 2 5 0 8 0 5 【 郑 州 启 乐 园 感 统 】 影 响 孩 子 能 力 发 展 的 感 统 知 识 ， 父 母 必 须 要 懂 ！ 孩 子 成 绩 很 好 就 是 不 会 跳 绳 ； 孩 子 平 时 很 聪 明 但 是 做 作 业 就 是 爱 拖 拉 、 磨 蹭 ； 孩 子 3 分 钟 热 度 、 缺 乏 专 注 力 ， 上 课 总 爱 分 心 ； 孩 子 语 言 发 展 不 良 ， 想 法 很 多 却 不 会 表 达 ； 孩 子 喜 欢 舞 蹈 ， 但 是 因 为 身 体 协 调 性 不 佳 跟 不 上 班 里 的 其 他 孩 子 ； … … 怎 样 培 养 一 个 全 面 发 展 、 优 秀 的 好 孩 子 呢 ？ 所 谓 的 “ 全 面 发 展 ” 不 是 指 个 人 能 力 的 “ 面 面 俱 到 ” 的 高 度 发 展 ， 而 是 找 到 每 一 个 孩 子 个 体 的 平 衡 点 ， 通 过 教 育 使 其 基 本 综 合 素 质 的 全 面 提 升 。 
 其 中 衍 生 出 来 孩 子 的 能 力 发 展 包 括 大 运 动 、 精 细 动 作 、 自 主 学 习 力 、 适 应 性 能 力 、 语 言 和 社 交 行 为 等 。 
 而 发 展 这 些 学 习 能 力 ， 都 是 以 感 觉 统 合 为 查 看 更 多 > > 2 0 2 5 0 7 2 8 【 郑 州 启 乐 园 感 统 】 怎 样 及 时 发 现 孩 子 感 统 失 调 的 征 兆 呢 ？ 当 今 社 会 ， 由 于 自 由 活 动 的 受 限 、 家 长 溺 爱 的 包 办 、 缺 少 玩 伴 、 先 天 原 因 等 各 种 因 素 ， 感 统 失 调 的 孩 子 越 来 越 多 。 
 什 么 是 感 觉 统 合 ？ 感 觉 统 合 是 指 大 脑 和 身 体 相 互 协 调 的 学 习 过 程 ， 是 指 机 体 在 环 境 内 有 效 利 用 自 己 的 感 官 ， 以 不 同 的 感 觉 通 路 （ 视 觉 、 听 觉 、 味 觉 、 嗅 觉 、 触 觉 、 前 庭 觉 和 本 体 觉 等 ） 从 环 境 中 获 得 信 息 输 入 大 脑 ， 大 脑 再 对 其 信 息 进 行 加 工 处 理 （ 包 括 ： 解 释 、 比 较 、 增 强 、 抑 制 、 联 系 、 统 一 ） ， 并 作 出 适 应 性 反 应 的 能 力 ， 简 称 “ 感 统 ” 。 
 儿 童 感 觉 统 合 失 调 的 原 因 造 成 儿 童 感 觉 统 合 失 调 的 原 因 很 复 杂 ， 主 要 与 孕 育 过 程 中 的 问 题 和 出 生 后 的 抚 育 方 式 有 关 。 
 例 查 看 更 多 > > 2 0 2 5 0 7 2 3 【 郑 州 启 乐 园 感 统 】 感 统 训 练 的 核 心 重 点 与 家 长 必 知 的 黄 金 法 则 孩 子 上 课 坐 不 住 、 东 张 西 望 ？ 走 路 经 常 磕 碰 、 动 作 笨 拙 ？ 讨 厌 洗 澡 、 理 发 或 某 些 衣 物 质 地 ？ 写 字 歪 歪 扭 扭 、 学 习 吃 力 ？ 先 别 急 着 责 怪 孩 子 “ 不 听 话 ” 或 “ 笨 手 笨 脚 ” ！ 这 些 看 似 寻 常 的 表 现 背 后 ， 很 可 能 隐 藏 着 一 个 关 键 的 发 展 议 题 — — 感 觉 统 合 失 调 （ S e n s o r y P r o c e s s i n g D i s o r d e r , S P D ） 。 
   今 天 ， 我 们 就 来 深 入 探 讨 感 统 训 练 的 核 心 重 点 ， 以 及 家 长 必 须 掌 握 的 黄 金 法 则 。 
 0 1 感 统 训 练 的 核 心 ： 不 是 “ 治 病 ” ， 而 是 大 脑 发 育 的 “ 营 养 剂 ” 首 先 要 明 确 ： 感 统 训 练 绝 非 特 殊 儿 童 的 专 利 ！ 它 是 每 个 孩 子 成 长 过 程 中 都 值 得 重 视 查 看 更 多 > > 2 0 2 5 0 7 1 4 【 郑 州 启 乐 园 感 统 】 简 单 易 行 的 感 统 训 练 小 游 戏 方 案 分 享 前 庭 觉 可 是 咱 身 体 平 衡 感 的 大 管 家 。 
 周 一 在 小 区 广 场 ， 就 有 这 么 个 有 趣 的 场 景 。 
 几 个 小 朋 友 在 玩 旋 转 木 马 ， 其 中 有 个 叫 阳 阳 的 小 男 孩 ， 一 开 始 转 了 几 圈 就 晕 乎 得 不 行 ， 站 都 站 不 稳 。 
 这 其 实 就 是 前 庭 觉 在 “ 作 祟 ” 啦 。 
 咱 可 以 玩 个 “ 旋 转 飞 盘 ” 的 游 戏 。 
 找 个 空 旷 的 地 方 ， 像 小 区 的 草 坪 就 很 不 错 。 
 让 孩 子 站 在 中 间 ， 爸 爸 妈 妈 拿 着 飞 盘 ， 围 着 孩 子 慢 慢 转 ， 同 时 让 孩 子 的 眼 睛 跟 着 飞 盘 走 。 
 转 个 几 圈 后 ， 换 孩 子 拿 飞 盘 ， 爸 爸 妈 妈 来 转 。 
 这 游 戏 玩 起 来 啊 ， 孩 子 可 能 会 觉 得 晕 晕 的 ， “ 哎 呀 ， 我 的 头 好 晕 呀 ” ， 但 这 就 是 在 刺 激 前 庭 觉 呢 。 
 前 庭 觉 发 展 好 了 ， 孩 子 以 后 走 路 、 跑 步 都 能 稳 查 看 更 多 > > 2 0 2 5 0 7 3 0 【 郑 州 启 乐 园 感 统 】 婴 幼 儿 集 中 精 力 的 时 间 ： 成 长 中 的 专 注 力 密 码 婴 幼 儿 集 中 精 力 的 时 间 ： 成 长 中 的 专 注 密 码 ！ 在 婴 幼 儿 的 成 长 过 程 中 ， 他 们 集 中 精 力 的 时 间 长 短 一 直 是 家 长 们 关 注 的 焦 点 。 
 了 解 这 一 特 点 ， 对 于 合 理 安 排 亲 子 活 动 、 促 进 宝 宝 的 学 习 与 发 展 具 有 重 要 意 义 。 
 新 生 儿 时 期 ， 宝 宝 的 大 部 分 时 间 都 在 睡 眠 中 度 过 ， 清 醒 时 的 注 意 力 也 极 为 短 暂 ， 可 能 仅 仅 只 有 几 秒 钟 到 十 几 秒 钟 。 
 他 们 主 要 对 光 线 、 声 音 和 靠 近 的 人 脸 等 简 单 刺 激 有 所 反 应 ， 比 如 会 短 暂 地 注 视 明 亮 的 灯 光 或 者 倾 听 妈 妈 的 声 音 。 
 随 着 月 龄 的 增 加 ， 到 了 3 6 个 月 ， 宝 宝 集 中 精 力 的 时 间 有 所 延 长 ， 大 约 能 达 到 几 分 钟 。 
 此 时 ， 他 们 开 始 对 色 彩 鲜 艳 的 玩 具 、 活 动 的 物 体 表 现 查 看 更 多 > > 2 0 2 5 0 7 2 4 【 郑 州 启 乐 园 感 统 】 专 注 力 对 学 习 效 率 的 核 心 价 值 专 注 力 对 学 习 效 率 的 核 心 价 值 知 识 吸 收 的 加 速 器 高 精 度 信 息 处 理 ： 专 注 状 态 下 大 脑 β 波 活 跃 ， 信 息 加 工 速 度 提 升 3 0 % 以 上 ， 使 新 知 识 的 理 解 速 度 倍 增 （ 如 数 学 公 式 推 导 时 间 缩 短 5 0 % ） 。 
 错 误 率 锐 减 ： 排 除 干 扰 后 ， 学 习 任 务 失 误 率 降 低 6 0 % 8 0 % ， 例 如 写 作 时 的 逻 辑 漏 洞 或 计 算 错 误 大 幅 减 少 。 
 记 忆 转 化 的 必 要 条 件 专 注 力 将 短 期 记 忆 转 化 为 长 期 记 忆 的 效 率 提 升 4 0 % ， 实 验 证 明 高 度 专 注 背 诵 的 课 文 ， 三 天 后 记 忆 留 存 率 达 7 5 % ， 远 高 于 分 散 注 意 状 态 下 的 3 5 % 。 
 专 注 力 构 建 的 深 层 学 习 能 力 高 阶 思 维 的 发 展 基 石 心 流 状 态 激 发 创 造 力 ： 深 度 专 注 触 发 “ 心 流 ， 使 大 查 看 更 多 > > 2 0 2 5 0 7 1 6 【 郑 州 启 乐 园 感 统 】 如 何 在 家 中 有 效 管 理 注 意 力 缺 失 的 孩 子 情 绪 支 持 和 专 业 帮 助 ， 家 长 可 以 帮 助 孩 子 更 好 地 应 对 注 意 力 问 题 带 来 的 挑 战 ， 同 时 培 养 他 们 的 优 势 和 潜 力 。 
 最 重 要 的 是 ， 家 长 应 保 持 积 极 的 态 度 ， 与 孩 子 共 同 成 长 。 
 以 下 1 0 点 建 议 ， 可 以 帮 助 家 长 在 家 中 更 好 地 支 持 注 意 力 缺 失 的 孩 子 。 
 1 . 建 立 结 构 化 环 境 为 孩 子 制 定 清 晰 的 日 常 时 间 表 ， 包 括 起 床 、 吃 饭 、 学 习 、 玩 耍 和 睡 觉 的 时 间 。 
 使 用 视 觉 提 示 （ 如 图 表 或 清 单 ） 帮 助 孩 子 理 解 并 遵 循 计 划 。 
 尽 量 每 天 遵 循 相 同 的 作 息 和 规 则 ， 减 少 不 确 定 性 ， 帮 助 孩 子 感 到 安 全 和 有 控 制 感 。 
 2 . 分 解 任 务 将 复 杂 的 任 务 分 解 为 更 小 、 更 易 管 理 的 步 骤 。 
 例 如 ， 将 “ 整 理 房 间 ” 分 解 为 “ 收 拾 查 看 更 多 > > 2 0 2 5 0 7 1 2 【 郑 州 启 乐 园 感 统 】 玩 具 影 响 专 注 力 ？ 2 大 实 验 告 诉 你 答 案 很 多 爸 爸 妈 妈 表 示 ， 有 娃 之 后 ， 看 到 新 奇 的 玩 具 总 是 忍 不 住 抱 回 家 ； 逛 街 、 过 节 、 过 生 日 也 总 想 给 娃 买 玩 具 。 
 慢 慢 地 ， 家 里 玩 具 越 来 越 多 。 
 但 孩 子 常 常 见 一 个 拿 一 个 ， 玩 一 会 就 腻 了 ， 又 去 鼓 捣 其 他 的 ， 好 像 每 个 都 没 认 真 玩 。 
 很 多 人 认 为 ， 玩 具 太 多 ， 孩 子 会 难 以 专 注 ， 是 真 的 吗 ？ 0 1 孩 子 真 的 很 需 要 玩 具 吗 上 个 世 纪 9 0 年 代 ， 德 国 研 究 者 在 慕 尼 黑 一 所 幼 儿 园 内 进 行 了 一 项 为 期 三 个 月 的 实 验 。 
 研 究 人 员 把 教 室 里 的 玩 具 都 拿 走 ， 只 剩 下 桌 椅 、 食 物 等 生 活 必 需 品 ， 想 看 看 会 发 生 些 什 么 。 
 大 家 一 开 始 以 为 孩 子 们 没 了 玩 具 ， 一 定 会 吵 得 不 可 开 交 ， 场 面 没 法 控 制 。 
 结 果 发 现 ， 没 查 看 更 多 > > 郑 州 启 乐 园 感 统 注 意 力 训 练 在 线 Q Q ： 1 2 7 1 4 0 3 4 4 6 电 话 ： 1 5 0 0 3 8 8 6 6 6 0 （ 微 信 同 号 ） 0 3 7 1 6 3 5 8 8 8 0 9 地 址 ： 文 化 路 与 黄 河 路 交 叉 口 省 建 筑 工 人 文 化 宫 院 内 启 乐 园 常 规 课 程 幼 小 衔 接 感 统 学 前 班 3 1 0 岁 三 大 【 暑 期 班 】 版 权 所 有 豫 I C P 备 2 0 0 0 3 1 6 3 号 1       营 业 执 照 信 息 公 示       技 术 支 持 ： 羿 海 科 技 启 乐 园 咨 询 师 扫 一 扫 关 注 我 们 测 评 试 课 × 测 评 试 课 孩 子 的 姓 名 : 性 别 : 男 女 年 龄 : 学 校 : 家 庭 住 址 : 孩 子 基 本 表 现 : 家 长 电 话 :

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