3D实验室-矩道科技

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上海矩道网络科技有限公司是以“让教育多一个维度”为愿景的高科技创新企业。公司致力于语文VR教学软件、小学科学实验室、理化生VR学习机交互实验的研发。矩道VR/3D教室从教学实践出发，以学科核心素养为指导，以开放性、探究性、科学性为主要目标，为老师和学生提供高自由度的“探究实验室”和探究式学习环境，为信息技术与学科课程整合提供高度融合的实验室解决方案。

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 化 学 V R / 3 D 实 验 室 化 学 V R / 3 D 实 验 室 以 “ 核 心 素 养 ” 为 指 导 ， 为 老 师 和 学 生 提 供 了 与 化 学 教 学 亲 课 标 知 识 点 同 步 的 V R / 3 D 同 步 实 验 ， 以 开 放 环 境 自 由 搭 建 为 特 点 的 V R / 3 D 探 究 平 台 ， 提 供 可 视 化 3 D 互 动 学 习 情 境 的 物 质 结 构 与 性 质 和 化 学 分 子 模 型 ， 帮 助 提 高 学 生 综 合 实 验 素 养 的 实 验 室 取 用 规 则 和 化 学 实 验 用 品 库 。 
 生 物 V R / 3 D 实 验 室 生 物 V R / 3 D 实 验 室 ， 以 核 心 素 养 为 指 导 ， 为 老 师 和 学 生 提 供 了 与 生 物 新 课 程 标 准 知 识 点 同 步 的 V R / 3 D 同 步 实 验 ， 提 供 可 视 化 3 D 互 动 学 习 情 境 的 微 眼 万 千 、 人 体 生 理 结 构 、 人 体 生 理 功 能 、 进 化 树 、 微 观 世 界 ， 帮 助 提 高 学 生 综 合 实 验 素 养 的 生 物 实 验 用 品 库 。 
 小 学 科 学 X R 虚 拟 教 学 软 件 矩 道 小 学 科 学 X R 虚 拟 教 学 系 统 ， 以 小 学 科 学 新 课 程 标 准 为 基 准 ， 涵 盖 物 质 科 学 、 生 命 科 学 、 地 球 与 宇 宙 科 学 、 技 术 与 工 程 四 大 领 域 ， 为 老 师 的 课 堂 教 学 提 供 优 秀 的 辅 助 工 具 ， 帮 助 老 师 提 高 教 学 效 率 ； 为 学 生 的 自 主 学 习 、 科 学 探 究 构 建 了 沉 浸 式 学 习 新 体 验 。 
 小 学 语 文 V R 情 境 化 教 学 软 件 矩 道 小 学 语 文 V R 情 境 化 教 学 软 件 紧 贴 新 课 标 ， 紧 扣 新 教 材 ， 以 培 养 学 生 语 文 核 心 素 养 为 目 标 。 
 软 件 内 每 一 篇 课 程 基 本 都 由 “ 虚 拟 现 实 情 境 ” “ 情 境 赏 析 ” “ 意 象 探 寻 ” 和 “ 课 文 与 拓 展 ” 共 同 构 成 。 
 丰 富 多 样 的 情 境 化 资 源 不 仅 可 以 满 足 教 师 在 教 学 全 过 程 的 多 种 需 求 ， 也 能 给 予 每 位 学 生 自 由 探 索 的 可 能 性 。 
 初 中 语 文 V R 情 境 化 教 学 软 件 矩 道 初 中 语 文 V R 情 境 化 教 学 软 件 紧 扣 新 课 标 ， 秉 承 “ 大 语 文 ” 概 念 ， 以 培 养 学 生 语 文 核 心 素 养 为 目 标 ， 实 现 情 境 化 教 学 。 
 针 对 初 中 阶 段 学 习 难 度 更 高 的 文 言 文 和 古 诗 词 ， 矩 道 语 文 突 出 在 V R 情 境 以 引 导 的 方 式 帮 助 学 生 解 决 困 难 文 章 的 学 习 ； 提 高 学 生 的 思 维 能 力 。 
   初 中 理 化 生 实 验 评 测 系 统 矩 道 初 中 理 化 生 实 验 测 评 系 统 ， 为 初 中 理 科 实 验 教 学 及 实 验 操 作 考 试 打 造 一 个 操 作 练 习 平 台 和 考 试 服 务 平 台 。 
 在 平 时 的 训 练 中 ， 帮 助 学 生 掌 握 正 确 的 操 作 规 范 ， 养 成 良 好 的 操 作 习 惯 ， 确 保 考 试 不 丢 分 ； 在 实 验 操 作 考 试 中 ， 智 能 评 分 确 保 公 平 公 正 ， 大 数 据 分 析 帮 助 数 据 的 整 理 、 归 档 及 查 阅 分 析 。 
 校 园 安 全 教 学 机 矩 道 校 园 安 全 V R 教 学 软 件 ， 积 极 响 应 国 家 将 安 全 教 育 纳 入 国 民 教 育 体 系 的 号 召 ， 包 含 用 电 安 全 、 消 防 安 全 、 应 急 事 件 处 理 、 急 救 常 识 、 自 然 灾 害 五 大 安 全 教 育 主 题 ， 及 其 对 应 学 习 展 馆 共 六 个 部 分 ， 模 拟 常 见 校 园 安 全 事 故 对 学 生 进 行 警 示 教 育 ， 构 建 安 全 环 境 学 习 正 确 的 事 故 处 理 方 法 。 
 V R 虚 拟 现 实 课 堂 解 决 方 案 以 V R 虚 拟 现 实 数 字 课 程 为 核 心 ， 通 过 V R 技 术 ， 融 合 智 慧 黑 板 常 态 化 教 学 区 、 V R 课 堂 管 理 系 统 以 及 V R 互 动 教 学 区 ， 打 造 高 沉 浸 感 的 多 媒 体 教 学 场 景 ， 实 现 互 动 式 立 体 教 学 ， 从 老 师 备 课 、 授 课 、 课 堂 管 理 、 设 备 管 理 各 个 层 面 全 流 程 辅 助 老 师 高 效 教 学 。 
 V R / 3 D 融 合 创 新 实 验 室 解 决 方 案 通 过 V R / 3 D 融 合 技 术 ， 打 造 创 新 优 质 学 习 型 课 堂 。 
 以 常 态 化 教 学 应 用 为 目 标 ， 以 V R / 3 D 实 验 室 软 件 为 核 心 ， 融 合 3 D 显 示 系 统 ， V R 交 互 系 统 ， 打 造 高 沉 浸 感 的 多 媒 体 教 学 场 景 ， 全 面 实 现 立 体 互 动 式 教 学 ， 极 大 提 升 老 师 与 学 生 的 教 学 互 动 性 与 参 与 性 。 
 P A D 智 慧 教 室 解 决 方 案 以 实 验 室 软 件 为 核 心 , 以 V R 交 互 设 备 、 P a d 为 支 撑 硬 件 ， 打 造 出 常 态 化 与 虚 拟 现 实 相 融 合 的 多 媒 体 应 用 场 景 。 
 满 足 电 子 书 包 教 室 、 P a d 智 慧 课 堂 等 场 景 建 设 需 求 。 
 立 体 而 生 动 的 实 验 现 象 ， 激 发 学 生 学 习 兴 趣 ； 清 晰 直 观 的 立 体 化 知 识 ， 辅 助 学 生 构 建 思 维 空 间 。 
 W e b 虚 拟 实 验 室 解 决 方 案 以 实 验 室 软 件 为 核 心 ， 突 破 时 间 和 空 间 的 限 制 ， 支 持 区 域 部 署 ， 浏 览 器 登 录 在 线 访 问 。 
 满 足 课 前 、 课 中 、 课 后 多 场 景 的 教 学 需 求 ， 方 便 学 生 随 时 随 地 进 行 线 上 理 科 实 验 探 究 学 习 ， 提 升 核 心 素 养 。 
 常 态 化 教 学 解 决 方 案 从 教 学 实 践 出 发 ， 与 学 科 教 学 深 度 融 合 ， 满 足 课 前 、 课 中 、 课 后 多 场 景 的 教 学 需 求 。 
 既 支 持 常 态 化 班 班 通 教 学 ， 也 支 持 多 种 传 统 实 验 室 优 化 升 级 。 
 为 老 师 和 学 生 提 供 了 充 分 辅 助 教 学 和 学 科 实 验 探 究 的 虚 拟 化 学 习 场 景 。 
 桌 面 虚 拟 交 互 一 体 机 解 决 方 案 以 实 验 室 软 件 为 核 心 , 以 桌 面 虚 拟 交 互 一 体 机 为 支 撑 硬 件 ， 为 教 学 打 造 高 沉 浸 感 的 学 习 应 用 场 景 ， 多 维 度 的 呈 现 学 科 内 容 。 
 既 能 满 足 常 态 化 课 堂 的 教 学 需 求 ， 也 能 满 足 特 色 化 教 学 的 需 求 。 
 以 虚 促 实 ， 充 分 培 养 学 生 的 逻 辑 思 维 和 实 践 探 究 能 力 。 
 3 D 智 能 教 室 解 决 方 案 以 学 科 实 验 交 互 性 为 核 心 ， 以 3 D 显 示 设 备 为 支 撑 硬 件 ， 打 造 全 新 的 虚 拟 空 间 多 媒 体 应 用 场 景 ， 充 分 调 动 学 生 视 觉 、 听 觉 、 动 觉 等 多 感 官 参 与 ， 让 学 生 们 感 受 到 极 强 的 逼 真 感 ， 使 抽 象 的 概 念 和 理 论 更 加 直 观 化 、 形 象 化 。 
 观 看 视 频 手 机 建 议 横 屏 观 看 公 司 动 态 2 0 2 6 0 2 1 3 生 物 学 科 实 践 ｜ 2 0 2 5 中 学 生 物 教 育 教 学 实 践 案 例 精 选 矩 道 科 技 将 继 续 以 技 术 为 翼 、 以 教 育 为 本 ， 深 耕 数 字 教 学 创 新 ， 助 力 更 多 校 园 解 锁 智 慧 教 育 新 可 能 ， 让 优 质 资 源 普 惠 更 多 师 生 ， 在 教 育 数 . . . 2 0 2 6 0 2 1 3 化 学 学 科 实 践 ｜ 中 学 化 学 教 育 教 学 实 践 案 例 精 选 「 化 学 虚 拟 现 实 课 堂 」 中 ， 综 合 应 用 化 学 V R / 3 D 虚 拟 仿 真 实 验 室 可 以 更 高 效 开 展 启 发 式 、 探 究 式 、 开 放 式 教 学 ， 为 推 动 “ 教 学 评 . . . 2 0 2 6 0 2 1 3 物 理 学 科 实 践 ｜ 2 0 2 5 中 学 物 理 教 育 教 学 实 践 案 例 精 选 2 0 2 5 年 ， 矩 道 科 技 在 全 国 各 地 支 持 了 大 量 教 育 教 研 活 动 ， 本 文 将 聚 焦 物 理 学 科 ， 展 现 V R 虚 拟 仿 真 技 术 在 物 理 教 学 中 的 实 践 价 值 与 应 . . . 2 0 2 6 0 2 1 3 小 科 科 学 实 践 ｜ 2 0 2 5 小 学 科 学 教 育 教 学 实 践 案 例 精 选 沉 淀 过 往 ， 行 稳 致 远 ！ 矩 道 科 技 将 继 续 深 度 挖 掘 常 态 化 学 科 教 学 新 潜 力 ， 致 力 以 科 技 重 塑 课 堂 ， 为 学 生 打 造 更 生 动 、 更 沉 浸 的 学 习 空 间 。 
 2 0 2 6 0 2 1 1 虚 拟 仿 真 技 术 如 何 重 塑 中 学 物 理 课 堂 ？ 虚 拟 仿 真 实 验 正 在 将 物 理 课 堂 从 一 个 静 态 的 知 识 传 授 场 所 ， 转 变 为 一 个 动 态 、 交 互 、 无 边 界 的 科 学 探 索 空 间 。 
 它 不 仅 是 工 具 的 创 新 ， 更 是 . . . 2 0 2 6 0 2 1 1 破 解 实 验 难 题 ， 虚 拟 仿 真 科 学 实 验 如 何 撬 动 小 学 科 学 课 堂 虚 拟 仿 真 技 术 正 在 小 学 科 学 课 堂 中 生 根 发 芽 ， 而 人 工 智 能 的 融 合 ， 则 为 其 注 入 了 更 强 大 的 智 慧 基 因 ， 推 动 科 学 教 育 向 个 性 化 、 精 准 化 的 新 . . . 2 0 2 6 0 2 0 9 四 川 · 成 都 玉 林 中 学 ｜ V R 课 堂 打 造 沉 浸 式 学 习 新 体 验 成 都 玉 林 中 学 打 造 的 虚 拟 现 实 课 堂 ， 不 仅 是 用 先 进 技 术 的 虚 拟 实 验 室 ， 更 是 用 前 瞻 性 的 理 念 重 塑 了 实 验 教 学 的 模 式 ， 它 生 动 诠 释 了 真 正 的 . . . 2 0 2 6 0 2 0 9 虚 拟 仿 真 视 角 下 醇 羟 基 与 羧 基 的 检 验 探 究 醇 羟 基 、 羧 基 的 鉴 别 实 验 均 基 于 官 能 团 的 特 征 化 学 性 质 ， 核 心 在 于 利 用 反 应 现 象 的 差 异 性 实 现 区 分 ， 而 虚 拟 仿 真 技 术 为 实 验 教 学 提 供 了 更 . . . 2 0 2 6 0 2 0 5 2 0 2 5 年 展 会 活 动 ｜ 继 往 开 来 ， 笃 志 前 行 ！ 2 0 2 5 年 ， 行 业 活 动 如 繁 花 竞 放 ， 为 教 育 领 域 的 合 作 交 流 搭 建 了 广 阔 的 平 台 ， 见 证 着 我 们 一 路 的 成 长 与 探 索 。 
 矩 道 科 技 既 以 “ 让 教 育 多 . . . 2 0 2 6 0 2 0 5 初 中 生 物 ｜ 沉 浸 式 探 究 鸽 子 飞 行 的 奥 秘 基 于 虚 拟 仿 真 的 直 观 可 视 化 解 析 我 们 一 起 通 过 生 物 V R / 3 D 虚 拟 仿 真 实 验 室 可 视 化 情 境 化 直 观 地 进 行 探 究 ， 一 起 解 锁 鸽 子 能 够 飞 行 的 奥 秘 吧 ！ 2 0 2 6 0 2 0 2 氢 氧 化 亚 铁 的 制 备 ： 严 苛 操 作 下 的 “ 白 色 ” 捕 捉 化 学 虚 拟 仿 真 实 验 室 不 仅 有 效 突 破 了 传 统 化 学 实 验 在 操 作 难 度 、 现 象 观 察 和 安 全 条 件 等 方 面 的 限 制 ， 更 通 过 高 度 还 原 的 交 互 场 景 ， 让 学 生 . . . 2 0 2 6 0 2 0 2 从 微 观 电 荷 到 宏 观 宇 宙 ： 用 虚 拟 仿 真 破 解 物 理 教 学 “ 不 可 见 ” 难 题 虚 拟 仿 真 技 术 通 过 高 保 真 的 科 学 可 视 化 ， 构 建 了 一 座 连 接 抽 象 理 论 与 感 性 认 知 的 桥 梁 。 
 它 让 物 理 规 律 “ 活 ” 了 起 来 ， 使 学 生 在 探 索 “ 不 可 . . . 2 0 2 6 0 1 2 8 2 0 2 5 年 教 学 实 践 速 览 ｜ A I + V R “ 虚 实 融 通 ” 教 学 新 路 径 探 索 这 一 年 ， 我 们 见 证 了 学 校 教 育 教 学 的 数 字 化 转 型 ， 见 证 了 教 师 们 数 智 教 学 能 力 的 稳 步 提 升 ， 也 见 证 V R 数 智 课 程 在 各 类 活 动 中 得 精 彩 呈 现 . . . 2 0 2 6 0 1 2 8 自 由 搭 建 ， 无 限 探 究 ： 解 锁 物 理 虚 拟 实 验 室 的 “ 创 意 工 坊 ” 模 式 它 让 物 理 课 从 “ 验 证 已 知 ” 走 向 “ 发 现 未 知 ” ， 学 生 在 这 个 过 程 中 收 获 的 ， 不 仅 是 知 识 ， 更 是 设 计 思 维 、 解 决 问 题 的 能 力 和 敢 于 创 新 的 科 . . . 2 0 2 6 0 1 2 6 V R 情 境 化 教 学 课 例 解 读 ： 李 清 照 《 如 梦 令 ・ 常 记 溪 亭 日 暮 》 成 群 的 白 鹭 、 水 鸟 从 荷 叶 间 腾 空 而 起 ， 翅 膀 扑 棱 的 声 音 、 鸟 鸣 声 与 水 声 交 织 在 一 起 ， 画 面 从 静 谧 的 藕 花 池 瞬 间 变 得 灵 动 热 闹 。 
 2 0 2 6 0 1 2 6 V R 解 锁 昆 虫 世 界 ： 小 学 科 学 课 的 “ 沉 浸 式 探 秘 ” 昆 虫 大 揭 秘 V R 数 字 课 程 用 科 技 赋 能 教 育 ， 让 学 生 在 趣 味 互 动 中 建 构 科 学 概 念 、 提 升 科 学 素 养 ， 为 小 学 科 学 教 学 的 创 新 发 展 注 入 了 鲜 活 动 . . . 2 0 2 6 0 1 2 2 虚 实 融 合 赋 能 高 中 生 物 探 究 性 学 习 ： 从 模 式 构 建 到 实 践 突 破 在 教 育 数 智 化 转 型 的 浪 潮 中 ， 高 中 生 物 学 教 学 正 面 临 着 微 观 抽 象 知 识 难 理 解 、 实 验 条 件 受 限 等 挑 战 。 
 一 线 教 师 依 托 “ 矩 道 高 中 生 物 虚 拟 实 . . . 2 0 2 6 0 1 2 2 铁 的 “ 变 价 ” 探 究 ： 从 溶 液 气 泡 到 剧 烈 燃 烧 在 化 学 虚 拟 仿 真 实 验 室 的 探 究 平 台 中 ， 自 由 选 择 试 剂 ， 学 生 可 模 拟 向 瓶 中 加 水 振 荡 ， 观 察 溶 液 变 为 黄 色 的 过 程 。 
 2 0 2 6 0 1 1 9 学 校 案 例 ｜ 智 教 未 来 ， “ 育 ” 见 精 彩 ！ 让 新 授 课 教 学 活 动 地 开 展 更 灵 活 多 元 ； 复 习 课 更 便 捷 高 效 。 
 辅 助 老 师 实 现 智 能 掌 控 每 个 学 生 的 学 习 状 态 ， 深 入 教 学 各 个 环 节 的 核 心 需 求 ， . . . 2 0 2 6 0 1 1 9 玩 转 虚 拟 课 堂 ， 解 锁 汽 油 机 的 秘 密 对 着 静 态 模 型 ， 零 件 分 不 清 、 冲 程 记 不 住 ， 进 入 小 学 科 学 V R 元 宇 宙 虚 拟 实 验 室 ， 我 们 就 像 拿 到 了 “ 科 学 魔 法 棒 ” ， 拆 零 件 、 拼 模 型 、 看 . . . 2 0 2 6 0 1 1 6 北 京 大 学 附 属 中 学 深 圳 学 校 引 入 矩 道 V R 虚 拟 仿 真 实 验 室 北 京 大 学 附 属 中 学 深 圳 学 校 与 矩 道 科 技 的 合 作 ， 是 名 校 资 源 与 前 沿 技 术 的 完 美 结 合 。 
 这 一 创 新 实 践 不 仅 改 变 了 传 统 的 教 学 模 式 ， 更 为 学 生 . . . 2 0 2 6 0 1 1 6 获 奖 案 例 | 《 当 诗 词 遇 见 科 学 — — 解 锁 古 人 的 时 间 密 码 》 从 星 空 探 秘 到 跨 学 科 融 合 课 堂 ， 矩 道 小 学 科 学 X R 虚 拟 教 学 系 统 正 持 续 走 进 真 实 教 学 现 场 ， 与 一 线 教 师 共 同 探 索 科 技 赋 能 课 堂 的 新 路 径 。 
 2 0 2 6 0 1 1 2 A I + V R 数 智 赋 能 新 发 展 | 2 0 2 5 年 全 国 师 生 数 字 素 养 提 升 实 践 活 动 《 海 上 日 出 》 A I + V R 虚 实 融 通 课 堂 精 准 击 中 了 传 统 语 文 教 学 的 痛 点 ， 将 A I + V R 数 智 课 程 的 优 势 展 现 得 淋 漓 尽 致 ， 超 沉 浸 式 的 V R . . . 2 0 2 6 0 1 1 2 A I 赋 能 未 来 学 习 ： 跨 国 课 堂 中 的 虚 拟 仿 真 实 验 探 索 虚 拟 仿 真 实 验 的 加 入 ， 不 仅 帮 学 生 们 突 破 了 “ 影 响 液 体 压 强 的 因 素 及 其 关 系 ” 这 一 教 学 重 难 点 ， 更 让 抽 象 的 物 理 原 理 变 得 可 感 可 知 ， 通 过 . . . 查 看 更 多 动 态 合 作 伙 伴 学 校 案 例 产 品 列 表 物 理 V R / 3 D 实 验 室 化 学 V R / 3 D 实 验 室 生 物 V R / 3 D 实 验 室 小 学 科 学 X R 虚 拟 教 学 软 件 小 学 语 文 V R 情 境 化 教 学 软 件 初 中 语 文 V R 情 境 化 教 学 软 件 初 中 理 化 生 实 验 评 测 系 统 校 园 安 全 教 学 机 生 命 科 学 3 D 互 动 教 学 解 决 方 案 V R 虚 拟 现 实 课 堂 V R / 3 D 融 合 创 新 实 验 室 P A D 智 慧 教 室 W e b 虚 拟 实 验 室 常 态 化 教 学 桌 面 虚 拟 交 互 一 体 机 3 D 智 能 教 室 资 源 下 载 申 请 试 用 公 司 动 态 产 品 动 态 市 场 动 态 关 于 我 们 关 于 我 们 加 入 我 们 联 系 我 们 橘 老 师 实 验 室 橘 老 师 实 验 室 地 址 ： 上 海 普 陀 区 大 渡 河 路 3 8 8 弄 5 号 华 宏 商 务 中 心 1 5 0 6 室 电 话 ： 0 2 1 5 2 9 9 3 9 3 6 （ 上 海 ） ； 0 2 5 5 2 2 5 5 6 0 3 （ 南 京 ） 邮 箱 ： s e r v i c e @ j u d a o e d u . c o m Q Q ： 3 2 3 5 1 8 6 6 0 8 （ 售 前 ） ； 3 5 1 2 8 8 3 2 5 4 （ 售 后 ） 产 品 咨 询 ( 喵 小 白 ) 商 务 咨 询 ( 橘 老 师 ) 版 权 所 有 © 2 0 2 3 上 海 矩 道 网 络 科 技 有 限 公 司 | 电 话 0 2 1 5 2 9 9 3 9 3 6 | 沪 I C P 备 1 6 0 1 9 1 0 2 号 相 关 产 品 ： 物 理 虚 拟 实 验 化 学 仿 真 实 验 生 物 虚 拟 实 验 友 情 链 接 ： 网 站 建 设 公 司 骨 龄 软 件 v r 医 疗 3 D 网 游 C o l d H e a d i n g D i e s 产 品 咨 询 （ 喵 小 白 ） 商 务 咨 询 （ 橘 老 师 ） 0 2 1 5 2 9 9 3 9 3 6 0 2 5 5 2 2 5 5 6 0 3 产 品 试 用 马 上 申 请 试 用 微 信 扫 码 → 点 击 “ 申 请 试 用 ” → 获 取 软 件 及 授 权 码 联 系 我 们 产 品 咨 询 （ 喵 小 白 ） 商 务 咨 询 （ 橘 老 师 ） 0 2 1 5 2 9 9 3 9 3 6 0 2 5 5 2 2 5 5 6 0 3 在 线 客 服 商 务 合 作 联 系 我 们

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