云安全的具体落地形态到底是什么样的？能否跨越式解决企业的新老安全问题？在WOT 2016 互联网运维与开发者峰会上，青藤云安全创始人张福分享了旗下自适应安全产品，从理念到体系到特性功能都非常新颖，自成一派，受到与会者的极大关注。记者在会后对张福进行了专访，期望了解到青藤背后的价值体系和技术故事。
是什么促使张福创建青藤云安全
创立青藤云安全之前，张福就就是小有名气的安全专家，但和当前一些安全创业企业不同的是，张福一直在数家知名互联网企业如九城、盛大、51.com、昆仑万维历任安全、运维和研发负责人，这种“甲方”思维再加上研发经验，给他的安全创业带来了不少跨界思维。例如在盛大的一个例子，很多反外挂系统都是客户端式的，所以非常容易被反编译后破解，张福研究后发现在网络端实现反外挂效果更好，只不过技术上较难实现而已，但对于安全和研发他都很在行，最终实现的旁路式反外挂系统，不仅在效果上达到要求，而且对流量和系统影响也降到了可接受的地步。
“很多难题只是思路和技术的问题”，张福认为，同样，在他看来，目前互联网企业遇到的安全问题，通过借鉴云计算的技术思路，也可以通过一套智能安全产品来满足，但市面上的安全解决产品都不能满足他的要求，而且他调研了很久发现，这是很多企业特别是互联网普遍性的需求。
为什么是自适应安全
张福认为，面向互联网的企业安全产品不仅要解决企业当前的安全问题，还要未来可扩展。这就意味着，规划安全体系一定要首先考虑到企业日益变化复杂的IT环境和业务变化，并可应对专业组织化的高级攻击为目标。
自适应安全是2014年Gartner在调研美国各大安全厂商后，提出的新一代安全理念，并宣告了 边界防御体系的全面破产。传统厂商侧重防御的安全体系被证明根本无法应对当前持续的安全攻击。自适应安全首先是理念上突破，它提出企业一定要从应急响应到基于持续监控和分析的全周期安全管理；安全服务和工具必须像一个系统一样联动整合。
这个思路和张福一直研发的安全产品不谋而合，青藤的自适应安全产品在落地上，甚至比Gartner所了解的欧美自适应安全厂商更加彻底。不仅可以自适应基础设施和业务变化，青藤还和很多安全厂商合作，将他们的安全功能接入过来一键开启，真正实现了安全功能的虚拟化和能力化。
和其他云安全厂商不同，青藤不是以垂直单点而是以整合系统的思路，为企业提供基础安全体系，这套安全体系可以契合企业业务需求快速生成，逐步优化，而且扩展性非常强。
核心技术：机器学习
青藤自适应的另一项核心技术是机器学习， 部署后，青藤安全系统会对业务行为数据进行多维度的学习，一段时间后就能建立起“正常”的行为模式，随着时间的推移，系统会持续学习，自动评估模型建立的准确性，改进识别的精确度，并且利用数据分析来发觉真正偏离正常的异常行为情况。
这种学习不同于一般的学习，并不是学习攻击，因为攻击千变万化，是学不完的。自适应的机器学习是学习企业业务的运转方式，以及人对这种业务的管理是如何进行的，当业务核心资产发生变化时，就可以检测出来。因为业务的基本技术构架、或者模型、或者人，是一个比较稳定的状态，这样学习出来之后是比较固定的，除非业务发生改变，它才会变，但毕竟有一个比较长的周期。这样的好处在于一个概率性问题，已经覆盖了最常见的情况，如果一旦这种规律违背了，我们就会找企业内部的业务人员或者运维人员去做确认，但是违背异常一天可能几次，或者一周才几次，有限的违背完全可以用人力来处理。青藤的整个设计原则之一，就是希望将企业宝贵的安全专业人员从繁琐的救火工作中解放出来。
青藤的最终愿景：生态中最底层的基础安全产品
企业安全属于重服务运营的2B领域，这就决定了很难有一家可以垄断这个市场，如果相互竞争只会整体受损，青藤希望在未来的企业安全生态中，只专注最底层的基础安全架构，并开放出安全能力接口和各个垂直厂商合作，任何一家安全企业也可以基于青藤的底层产品为客户提供更高效的服务，青藤更希望是一家纯粹的安全产品公司，在服务于企业客户的安全厂商背后提供基础的技术产品支持。
初级会计职称考试，怎样复习省时又高效？
初级考试两科，会计和经济法。 其中经济法中有一点点税法知识。 一般而言，做一本书，听一遍课。 考前做几套针对性的卷子即可。 现在是机考，在网上多练练。 总体而言初级考试不难的，复习全面一般都能过的
忆读书结尾读好书,多读书,读好书,三句话各自强调的重点是什么?
这是冰心老人《忆读书》的一句话，后来出了一个政策，还有很多人以此为论文，写了很多内容。 说起来麻烦的很，如果你有兴趣，如下。 小学生“多读书、好读书、读好书”计划一、指导思想为积极推进课程改革，构建小学生课外阅读科学体系，营造“书香校园”， 引导学生博览群书，增长见识，发挥潜能，提高素质，让学生在阅读中快乐成长；新课标也提倡让学生在小学阶段通过大量的阅读，积累丰富的语文知识。 让心灵沐浴书香，做一个有有修养的人，不仅是时代的需要，也是为孩子的一生着想，为孩子的生命奠基！为教师专业化发展搭建舞台，为学校内涵发展增设平台。 二、目标与要求实施“小学生阅读行动计划”是为了进一步推进我校小学语文课程改革的进程，全面落实语文课程标准关于课外阅读的要求，构建小学生课外阅读的科学体系，真正地让小学生“少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书”，提高小学生的语文素养。 努力形成“书香班级”、“书香年级”、书香校园”；促进学校内涵发展，提升学校办学品位，努力把我校建设成为“学习型学校”，逐步形成认真读书，善于写作，规范汉字的行文书写的文化氛围。 三、方法与措施： 1．纳入校本课程计划，强化阅读指导每两周开设一节课外阅读指导课（每种课型各有两节教学设计），语文教师要有计划、有目的地进行课外阅读指导，带领学生潜心阅读经典美文，领略中外名著，吟咏古今诗文，强化国学教育，在大量的阅读实践中培养小学生良好的阅读习惯和兴趣。 严格控制作业量，保证学生每天至少有半小时自由阅读时间。 教师不断地探索课外阅读指导的思路，逐步形成课外阅读的基本课型，如：阅读指导课：这种课型主要是教给小学生阅读的方法。 引导小学生合理使用工具书，学会搜集信息、处理信息，会做简单的读书笔记或读书卡片，学会上网查找资料；指导学生边读边思考，提高理解能力、评价能力、想象能力等；指导学生写读书笔记和读后感等；三、四年级写摘录式读书笔记，五、六年级采用摘录好词佳句和感想相结合的形式。 读物推荐课：小学生年龄小，阅历浅，选择读物时往往带有盲目性和随意性。 因此，我们要上好读物推荐课，可以通过讲解主要内容、朗诵精彩片段、讲故事等各种形式向学生推荐读物，师生互相推荐好书，读好书，一起谈论好书等，开阔学生的生活视野，培养学生健全的个性心理，积累学生的文化修养， 阅读欣赏课：这种课型主要是引导学生欣赏阅读材料，可以通过配乐朗诵、角色表演等各种方式，促使学生在理解的基础上对文章进行鉴赏，受到美的熏陶和感染，积累语言材料，提高审美能力。 读书汇报课：这种课型是在学生课前广泛阅读的基础上汇报自己在课外阅读中的感受与收获。 主要形式有：①读后叙述：组织学生复述自己读过书籍的内容。 ②开展辩论赛：对读物中所提到的相关论点开展辩论，促进阅读效果的提高。 ③交流评论：交流自己阅读的方法，对书中的人物及写法进行评点。 ④表演展示：让学生把看过的内容，自编成小品、课本剧等在汇报课上进行表演；“每周一书”的展览，“我为喜欢的书配上插图”等形式。 2、加强图书角建设，实现资源共享学校要着力做好图书室装备工作，丰富师生的阅读资源。 学生报刊读物种类多，数量足，不少于30种，班级各类报刊累计不少于15份；每学期向师生提供不少于3本的必读书目。 各班级配有学生兼职图书联络员，建立健全图书借阅制度，有计划的开展借阅活动，保证学生每学期平均借阅3-5本书。 鼓励学生将家中的藏书变为“行走的书”，以书为媒介，广交书友。 要利用校园空间，合理地设置阅读文化环境，让师生主动亲近阅读。 定期推荐一些可读的优秀书目，以供教师和家长选择引导孩子读书。 3、倡导师生同读，实现师生共进。 书籍记载着人类成长的历程，把文明代代相传，绵延至今。 无论是严谨雄辩的哲学思想，还是奥妙无穷的科学知识；无论是精美绝伦的唐诗宋词，还是神奇有趣的神话传说……无不以书的形式传承至今，书籍是人类历史的见证，书籍是人类进步的阶梯。 要从促进师生发展的战略高度来引领教师和学生，形成“与书为伴”、“与书为友”的良好读书风尚，实现‘读书使人明智，读书使人明理，读书使人聪慧，读书使人高尚，读书使人文明”目标。 创建学习型组织，争做学习型教师，引导教师多读书、读好书，形成学习、思考、教学、提高的良性循环。 在教师间开展读书笔记交流、读书知识竞赛、经典诗文诵读、读书故事讲述、读书成果展览等活动，激发教师读书热情。 教师每人每年购置5本图书，订阅2份报刊（其中必有一份是教育杂志）。 要加强对学生阅读指导，每学期都要举办“语文课外阅读名著讲座”，每位语文教师每学期上一节课外阅读公开课，要有对学生课外阅读情况的跟踪检查记录。 通过开展师生同读一本书，同背一首诗，同过一个读书节的“三同”活动，达到师生共同成长。 4、开展多种活动，培养阅读兴趣有计划地开展阅读考级活动，举办读书故事会、佳作欣赏会、人物评论会、读书看报心得交流会、优秀诗文朗诵赛、读书辩论赛、读书笔记展评等课外阅读活动，让学生在活动中感受阅读的快乐和幸福。 举办 “读书节”，邀请家长和师生共同参加诸如名著欣赏讲座、阅读名著演讲、征文比赛、朗诵比赛、文艺演出等阅读交流活动。 组织“亲子共读书香家庭”、“班级阅读之星”、“十佳博览之星”、“诗词诵读大王”“阅读考级”评比，激发学生读书热情，提升学生读书质量。 5、强化考核评比，促进共同发展。 建立合理的评价体系，促进我校有效地开展课外阅读。 把学生的课外阅读纳入到学生综合素质的考核之中。 各部门要狠抓计划落实工作，以检查促开展，以活动促提高，以评比促提升。 尝试采用活动评价、作品展示、读书记录卡、阅读考级等形式对学生的课外阅读进行评价，让学生建立自己的课外阅读档案，记录自己的阅读经历，积累自己的阅读收获。 6、加强课内外结合，拓展阅读时空以每天20分钟的阅读课为主阵地开展形式多样的阅读活动，激发学生的阅读兴趣，培养自觉的阅读习惯，提高学生的阅读能力，增强学生的文化底蕴，促进学生综合素质的提高，为学生的终身发展奠定坚实的基础。 四、具体安排： （一）前期准备 1、创设浓郁的校园阅读氛围。 利用校园空间，合理设置阅读文化环境（如阅读墙、读报亭、标语牌、宣传栏、班级图书角、荐书处等）2、建立健全班级图书管理体系，每班配有图书管理员，负责图书的借阅和收发工作，鼓励学生把自己的图书和同学们交流，增加学生的阅读量。 3、配齐学校和班级的报刊，建立健全报刊管理制度。 4、充实各班班级书橱。 （二）常规性过程管理 1、每学年向学生推荐优秀书目，引导学生学会选择读物，倡议家长与学生共读。 2、使用学校的图书室和阅览室，引导学生博览群书，积累知识。 3、向学生推荐中华读书网、中国青少年新世纪读书网、青少年读书网、开心读书网等网站，引导高年级学生学会网上阅读。 4、定期开设“语文名著阅读讲座”或“名著欣赏讲座”等阅读欣赏课。 5、定期举办读书笔记展、读书卡片展、阅读手抄报、每周一书、等活动。 6、定期开展读书心得交流、读书沙龙活动、赛诗会、文学人物评论会。 7、定期组织“班级阅读之星”、“十佳博览之星”、“诗词诵读大王”“最佳读后感奖”、“最佳读书小报”、“阅读考级”等评比活动，激励学生自主读书，激发学生读书热情，提升学生读书质量。
代理商防窜货控价系统有什么作用？
面对代理商窜货的困扰，有人说需要重新制定一套经销商管理政策，监控渠道经销的信息。 但是我们试想，该用怎样的渠道方式进行监控呢？难道安排人员一对一的进行跟进?或者采用传统的客户软件进行数据把关？其实，这两类解决方案并非说不好，但是所消耗的时间、成本不计其数，对于人工性的操作缺乏真实性、时效性，传统客户软件经销商操作麻烦，会减少经销商的留存率。 针对这样的情况，企鹅码一物一码技术是“最简单且最有效”的解决方案之一，利用扫码的形式，激发经销商主动参与到解决窜货监控难的问题来，代理商防窜货控价系统就是让每个商品拥有一个二维码身份证，厂家PDA扫码出入货，经销商扫码进货，系统自动将扫码数据同步到格力总部的系统后台，实时动态监控终端各个经销商，窜货问题便可以迎刃而解了。 企鹅码防窜货系统通过录入经销商信息，设置限定其销售商品及销售区域并通过物流码管理出入库，实现在线上实时监控窜货情况，只要消费者在线下扫码窜货商品，即可获知窜货信息。 系统特点：1. 通过物流码管理出入库，帮助品牌商建立经销商的层级网络，管理商品物流的销售网络；2. 防窜货与智能营销结合，通过消费者扫码查询真伪或扫码领奖，反查追踪商品销售区域；3. 防窜货由人工稽查转变为自动收集，建立企业自己的防窜货大数据。 功能描述：（一）经销商管理1.1添加和管理经销商级别，最多可添加10级，1级为最高级；智能物流系统,企鹅码平台V2.5上线1.2添加和管理经销商资料，支持批量导入经销商，经销商登录地址也可以在该页面获取； 1.3经销商结构树，方便查看所有经销商资料和层级关系；（二）智能物流系统2.1概况，方便查看智能物流系统内的主要数据统计；2.2入库管理，可通过提前把需入库的产品资料录入进二维码，再登录qiema系统后通过扫描枪扫描二维码把相关产品资料自动写入，然后保存为入库单，也可以直接手动添加产品资料保存为入库单；制成入库单后，可通过PDA或PC端登录扫描物流码进行入库，入库完成后也可以在企鹅码后台对该入库单进行一键发货；2.3发货管理，通过企鹅码后台添加发货单，选择需要发货的经销商或门店，一张发货单内也可添加多个商品；添加好发货单后，可通过PDA或PC端登录扫描物流码进行发货；2.4退货管理，通过PDA或PC端登录操作过退货的话会在企鹅码后台产生对应的退货记录，退货记录需要在后台审核通过后才真正退货成功； 2.5追踪查询，可通过物流码或二维码的流水号追踪查询到每一个码的状态和详情；2.6报表管理，可查看总部的库存、入出退统计和明细、经销商产生的窜货记录也会自动记录在企鹅码后台；2.7基础设置，可在此设置经销商或门店被禁用后或商品被窜货后和未扫码出货的二维码，消费者是否允许扫描查询或参与活动；也可以设置是否需要通过生产批次号来区分产品信息； 2.8仓库设置，可添加多个仓库，在进行出入退货时，选择对应的仓库；（三）总部端PDA可通过PDA上智能物流APP登录进行出入退扫描3.1入库扫描，可在PDA中查看在智能物流系统中添加过的入库单，选中入库单后扫描物流码进行入库；3.2出货扫描，可在PDA中查看在智能物流系统中添加过的出货单，选中出货单后扫描物流码进行出货；3.3退货扫描，可选择此前发货的经销商或门店后，再扫描物流码进行退货，扫描后后台就会产生退货记录；3.4标签替换，如果已经关联赋码的标签出现损坏或者无法读取，为保证数据准确性，可以使用此功能进行替换，替换后的标签自动作废。 3.5追踪查询，与企鹅码后台的追踪查询功能一样，可通过物流码或二维码的流水号追踪查询到每一个码的状态和详情；如果某个区域发生了产品窜货情况，代理商防窜货控价系统会自动警告经销商，但窜货情况超过一定数量（企业可自由设置数量），系统会对总部发出该区域的窜货预警，核实该区域是否窜货，企鹅码为各行业企业实现窜货管理在线化、智能化。 一物一码是物联网时代万物互联的抓手，是品牌与渠道、终端、导购、用户之间互动和营销零距离、无障碍、低成本的原生入口，是精准用户数据资产的第一来源，是构建二次营销体系的原点。
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