安全生产是企业发展的生命线,而常用数据则是安全生产管理的重要支撑，通过科学的数据统计与分析，可以准确识别风险、评估隐患、制定措施，从而有效预防和减少生产安全事故，以下从多个维度梳理安全生产常用数据，为安全管理提供参考。
事故统计数据
事故数据是反映安全生产状况的核心指标,主要包括事故起数、伤亡人数、直接经济损失等，按事故等级划分，一般分为轻微事故、一般事故、较大事故、重大事故和特别重大事故，某化工企业年度事故统计显示，全年共发生事故12起，其中轻微事故8起（占比66.7%），一般事故3起（25%），较大事故1起（8.3%），无重大及以上事故，从伤亡类型看，物体打击、高处坠落和机械伤害占比最高，分别为30%、25%和20%，通过事故趋势分析，可发现第三季度事故率显著高于其他季度，主要与高温作业环境及设备满负荷运行有关。
隐患排查与治理数据
隐患排查是预防事故的关键环节,需记录隐患数量、类型、整改率等关键信息，以某制造企业为例，季度隐患排查数据显示，共排查出隐患156项，其中设备类隐患62项（39.7%），作业环境类隐患48项（30.8%），管理类隐患35项（22.4%），其他类隐患11项（7.1%），按整改期限划分，立即整改项89项（占比57.1%），限期整改项67项（43%），整改完成率需达到100%，其中平均整改周期为5.3天，重大隐患整改周期不超过30天，隐患治理数据可通过PDCA循环持续优化，形成“排查-登记-整改-销号-复查”的闭环管理。
安全培训与教育数据
员工安全素质直接影响安全生产水平,培训数据需覆盖培训覆盖率、考核合格率、特种作业人员持证率等，某建筑企业年度培训记录显示，三级安全教育覆盖率100%，全员安全培训覆盖率92%，特种作业人员（如电工、焊工、起重工等）持证率100%，培训形式包括集中授课、现场实操、应急演练等，其中应急演练参与率95%，演练后员工安全知识考核合格率从78%提升至89%，培训效果评估可采用“柯氏四级评估法”，通过反应层（满意度评估）、学习层（知识掌握）、行为层（工作应用）和结果层（事故率变化）综合衡量。
设备设施安全数据
设备设施是安全生产的物质基础,需重点关注设备检测合格率、隐患整改及时率、维护保养记录等，某电力企业设备管理数据显示，高压设备年度检测合格率98.5%，特种设备（如锅炉、压力容器）定期检验率100%，安全附件（如安全阀、压力表）校验率100%，设备故障平均修复时间（MTTR）为4.2小时，设备平均无故障工作时间（MTBF）达到1200小时，设备老化数据需动态跟踪，如某生产线关键设备已使用年限设计寿命的80%，需制定专项更新计划。
职业健康数据
职业健康是安全生产的重要组成部分,需监测职业病危害因素达标率、职业健康检查率、防护用品佩戴合格率等，某机械加工企业职业健康检测数据显示，粉尘、噪声、化学毒物等危害因素检测点合格率分别为92%、88%、95%，在岗员工职业健康检查率96%，其中异常检出率5.2%（以听力下降、肺功能异常为主），防护用品（如防尘口罩、耳塞、防护手套）佩戴合格率通过现场抽查为89%，需加强监督与培训。
应急管理数据
应急管理是事故发生后的重要保障,需记录应急演练频次、应急物资储备完好率、应急响应时间等，某危化品企业年度应急管理数据显示，综合应急演练每季度1次，专项演练（如泄漏处置、火灾扑救）每半年2次，演练评估优良率90%，应急物资储备中，防化服、呼吸器、堵漏工具等关键物资完好率98%，应急物资调拨响应时间不超过15分钟，应急预案备案率100%，与周边企业应急联动机制覆盖率85%。
安全投入数据
安全投入是安全生产的物质保障,需统计安全费用提取比例、投入结构、使用效益等，根据《企业安全生产费用提取和使用管理办法》，某矿山企业安全费用提取比例为销售额的3.5%，年度安全投入总额1200万元，其中用于安全设施改造45%（540万元）、安全培训15%（180万元）、个体防护12%（144万元）、应急储备10%（120万元）、其他18%（216万元），通过安全投入数据分析，可发现每增加1%的安全投入，事故率下降约0.8%，投入效益显著。
安全绩效数据
安全绩效是衡量安全管理成效的综合指标,包括事故伤亡率、隐患整改率、员工安全意识等，某电子企业安全绩效考核指标显示，可记录事故伤害率（重伤及以上事故为零）、百万工时伤害率（TRIR）为0.15、隐患整改及时率98%、员工安全建议采纳率75%，通过设置KPI（关键绩效指标），将安全绩效与部门及个人绩效考核挂钩，形成“人人讲安全、事事为安全”的管理氛围。
安全生产常用数据是动态变化的,需通过信息化系统实现实时采集、分析与预警，企业应建立完善的安全数据库，结合行业标准和自身特点，定期对数据进行复盘与优化，用数据驱动安全管理决策，为实现本质安全提供坚实保障。
路灯照明与城市亮化是什么
城市的发展个性展示现在除了建筑的规划特点，就剩下照明城市亮化能体现出来了。 但是楼体亮化是庞大的系统性工程，稍有设计缺陷等安装完成后再补救，那么成本就是无法估量了。 亮化材料产品上效果最为明显的是，采用LED点光源材料的点发光字体，因为是点聚集光所以当数以万计的灯珠组合在一起，通过程序设计控制能媲美液晶屏播放的效果。 当然从灯珠到程序效果设计都要极其高标准的工程商才能搞定。 东西是很好，但是价格问题需要综合考虑。 市面上能找到数百家这类厂商，可是真正符合高标准的寥寥无几，很少有能把重点精力投放在产品上面去的、大部分都投入酒桌上了。 而纯轮价格成本主要集中在大规模采购灯珠和安装工程上面，还有出现故障后期维护问题、面积大小问题、使用年限折算成本这样。 所以比较难给一个特点价格出来。 当然使用效果好前提是产品质量过硬，还有效果设计图和控制程序要好才行。 所以一个软件设施强大的商家也是衡量好坏的标准，作为个人经历，很多都是浑水摸鱼的厂家，程序设计方案大部分都是找深圳《 炫豆LED 》公司做出来的。 《 炫豆LED 》也不是一家纯效果图设计城市亮化公司，是家大型城市亮化工程项目服务商，但是因为自身管理和宣传不到位，空有一身技术。 据说在灯珠和线路上拿过国家专利奖，他们做的产品生命都是高于别人一倍以上的。 但是目前在广东以外知名度不高，因为太专注产品和设计了。 不知道我说的这些能不能完全对你有用，但是参考价值还是有很多的。 当然了，亮化工程是大事，还是希望多去了解下再决定。
电子商务毕业是做什么的
电子商务，Electronic commerce，通常是指是在全球各地广泛的商业贸易活动中，在因特网开放的网络环境下，基于浏览器/服务器应用方式，买卖双方不谋面地进行各种商贸活动，实现消费者的网上购物、商户之间的网上交易和在线电子支付以及各种商务活动、交易活动、金融活动和相关的综合服务活动的一种新型的商业运营模式。 “中国网络营销网” Tinlu相关文章指出，电子商务涵盖的范围很广，一般可分为企业对企业(Business-to-Business)，或企业对消费者(Business-to-Consumer)两种。 另外还有消费者对消费者（Consumer-to-Consumer)这种大步增长的模式。 随着国内Internet使用人口之增加，利用Internet进行网络购物并以银行卡付款的消费方式已渐流行，市场份额也在快速增长，电子商务网站也层出不穷。 电子商务最常见之安全机制有SSL及SET两种。 电子商务的定义： 首先将电子商务划分为广义和狭义的电子商务。 广义的电子商务定义为，使用各种电子工具从事商务或活动。 这些工具包括从初级的电报、电话、广播、电视、传真到计算机、计算机网络，到NII（国家信息基础结构－信息高速公路）、GII（全球信息基础结构）和Internet等现代系统。 而商务活动是从泛商品（实物与非实物，商品与非商品化的生产要素等等）的需求活动到泛商品的合理、合法的消费除去典型的生产过程后的所有活动。 狭义电子商务定义为，主要利用Internet从事商务或活动。 电子商务是在技术、经济高度发达的现代社会里，掌握信息技术和商务规则的人，系统化地运用电子工具，高效率、低成本地从事以商品交换为中心的各种活动的总称。 这个分析突出了电子商务的前提、中心、重点、目的和标准，指出它应达到的水平和效果，它是对电子商务更严格和体现时代要求的定义，它从系统的观点出发，强调人在系统中的中心地位，将环境与人、人与工具、人与劳动对象有机地联系起来，用系统的目标、系统的组成来定义电子商务，从而使它具有生产力的性质。 本专业毕业生适应的岗位群主要为：1.在企事业单位从事电子商务策划、运营与管理等相关工作；2.在电子商务信息系统及企事业单位从事信息系统的维护与管理工作；3.在各类经济管理部门从事电子商务管理工作；4.在各地区的社区服务、物业服务、家政服务等从事信息网络化及其管理工作；5.在IT行业从事电子商务的设计与开发工作；6.在企事业单位从事电子商务教学或培训工作。 主要课程有：电子商务概论、电子商务安全与法规、电子商务网站建设与管理、电子商务实验、网络营销管理与策划、管理信息系统、商务英语、计算机网络技术、数据库原理及应用、微机组装与维护、计算机网络配置与系统集成、网页设计与制作、电子商务网页设计与制作实训、电子商务综合运用与操作实训、网络编辑实训、电子商务网站管理与维护实训、计算机网络系统配置与维护实训等。
评价大学生心理健康的标准包括哪些方面
1.认知能力发展正常，智力水平在正常值以上。 智力是人的观察力，注意力，记忆力，想象力和思维能力等认知能力的综合。 中学生的年龄正处于人生智力发展的关键时期，智力与认知能力发展正常，是中学生就学阶段的重要心理条件，是中学生心理健康的重要标准。 衡量中学生的智力和认知能力，关键在于看其能否正常发挥出效能。 主要标准为：有强烈的求知欲，乐于学习；对新问题，新事物有兴趣和探索精神，表现出能动性；智力各因素在活动中能够有机结合，积极协调，正常地发挥作用。 2.情绪稳定，乐观，心情愉快。 情绪是人们对客观事物是否符合其需要所产生的态度体验。 中学生情绪健康的内容主要有：积极情绪多于消极情绪，使自身保持乐观，积极，向上的心态；情绪反应适度，有适当的引发原因，反应强度与引发情境相符合；能有效调节和控制情绪的质，量，度，使其能在适当时间、场合恰如其分地表达，既能克制约束，又能适度宣泄，不过分压抑。 3.意志健全，有较强的行动的自觉性，果断性，顽强性和自制力。 意志是人们自觉确定目的，并根据目的去克服各种困难，实现预定目的的心理过程。 意志健全主要表现为行动的知觉性，果断性，顽强性和自制力，即：在活动中有自觉目的，而不是缺乏主见或盲目决定，一意孤行；执行决定中能及时决断，并根据变化的外界环境随时调整决定；能以坚忍不拔的毅力克服一切困难和挫折，实现既定的目标；同时能有效地控制，调节自身的心理活动，使之符合实现目标的要求。 4.自我观念正确，具有健全统一的个性。 自我观念是人对自身环境以及与周围事物关系的认识，个人总是在与现实环境，与他人的相相关系中，在自己的实践活动认识自己的。 只有树立正确的自我观点，才能形成健全统一的个性。 其一致的标准为：对自己的认识比较接近现实，不产生自我同一性混乱；能愉快地接受自己，对自己的生活，学习，现状和未来有一定程度的满足感和发展感；以积极进取的人生观作为个性的核心，把自己的需要、愿望、目标和行为统一起来。 5.和谐的人际关系。 人总是处在一定的社会关系之中，人们在互相交往过程中所形成的个体的心理关系称为人际关系。 人际关系离不开群体背景，受认识倾向调节，并且有相应的情感体验。 和谐的人际关系主要表现为：乐于与人交往，既有稳定广泛的一般朋友，又有无话不说的知心朋友；在与人交往中不卑不亢，保持自己的个性；宽以待人，乐于助人，客观评价自己和别人。 取人之长，补已之短；积极的交往态度多于消极态度；有必要的心理准备，在复杂的人际关系中保护和发展自己。 6.较强的适应能力。 这里的适应能力包括社会适应、学习适应、生活适应等。 人生活在世界中，要具有一种积极的适应机制，积极适应自身、环境及社会的各种变化。 当环境发生变化，个人就要作出行为上的变化，以调整与社会、环境的协调关系。 这种适应能力的标准是：能和集体保持良好的接触和同步关系，自己的需要和愿望与社会的要求、集体的利益发生矛盾时，能迅速自我调节，谋求与社会协调一致，对社会现状有较清晰的认识，明确自己所处的位置；学会调控解决生活中遇到的各种问题，掌握排解心理困扰、减轻心理压力的方法；学会学习，掌握学习的方法与策略，能够优化和调节自己的学习过程，能够调控自己的学习心理状态，开发潜能，达到良好的学习适应。
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