atoi函数的重要性-函数理解Linux-linuxatoi (atoi函数怎么用)

教程大全 2025-07-12 13:16:15 浏览次

Linux atoi函数一般用于把字符串转换成整形数，但它对于对Linux程序有着get="_blank">比较特别的重要性。

atoi函数定义在头文件stdlib.h中，它的实现代码如下：

int atoi (const char * str)

int sign = 1;

if (*str == ‘-‘)

while (*str)

num += *str – ‘0’;

return sign * num;

通过以上的实现，可以发现atoi函数的作用是从字符串中提取整数。举个例子，如果把"2523"传递给atoi函数，它将会返回出2523，表示它转换了一个字符串，即转换成数字。Linux atoi函数之所以受到如此重视，原因在于它处理字符串和数字之间的转换非常方便。因此，atoi函数主要应用于直接从网络或其他外部设备传来的数据，因为这些数据往往是以字符串形式发送和接收的。 除了atoi函数，Linux还提供了其他一些函数用于处理整型数据，如strtol，strtoul，strntol，strntoul等。这些函数都允许在网络上传输和接收整型数据，有助于Linux程序开发者实现更加高效的数据通信。 其实，Linux atoi函数也可以用于其他情况，比如将命令行参数转换为整型数据。为了实现这一目的，可以调用函数getopt，利用它处理数据并将其转换为整型数据，最后再调用atoi函数将这些整型数据转换为字符串，以便能够在Linux程序中进行直接处理。 总而言之，Linux atoi函数可用于处理网络及其他来源，数据，因此使用atai函数可以在Linux程序开发中大大减少重要性，大大提高程序的开发效率。

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这个函数什么意思？

main函数[编辑本段]main函数概述日常生活中，要完成一件复杂的功能，我们总是习惯把“大功能”分解为多个“小功能”以实现。在C++程序的世界里，“功能”可称呼为“函数”，因此“函数”其实就是一段实现了某种功能的代码，并且可以供其它代码调用。一个程序，无论复杂或简单，总体上都是一个“函数”；这个函数就称为“main 函数”，也就是“主函数”。比如有个“做菜”程序，那么“做菜”这个过程就是“主函数”。在主函数中，根据情况，你可能还需要调用“买菜，切菜，炒菜”等子函数。 [编辑本段]main函数的参数C程序最大的特点就是所有的程序都是用函数来装配的。 main()称之为主函数，是所有程序运行的入口。其余函数分为有参或无参两种，均由main()函数或其它一般函数调用，若调用的是有参函数，则参数在调用时传递。 main(){...y1=f1(x1,x2);...}f1(int a,int b){....Y2=f2(x3,x4);....}f2(int m,int n){.........}在前面课程的学习中，对main()函数始终作为主调函数处理，也就是说，允许main()调用其它函数并传递参数。事实上，main()函数既可以是无参函数，也可以是有参的函数。对于有参的形式来说，就需要向其传递参数。但是其它任何函数均不能调用main()函数。当然也同样无法向main()函数传递，只能由程序之外传递而来。这个具体的问题怎样解决呢？我们先看一下main()函数的带参的形式：main(argc,argv)int argc,char *argv[];{.....}从函数参数的形式上看，包含一个整型和一个指针数组。当一个C的源程序经过编译、链接后，会生成扩展名为的可执行文件，这是可以在操作系统下直接运行的文件，换句话说，就是由系统来启动运行的。对main()函数既然不能由其它函数调用和传递参数，就只能由系统在启动运行时传递参数了。在操作系统环境下，一条完整的运行命令应包括两部分：命令与相应的参数。其格式为：命令参数1参数2....参数n¿此格式也称为命令行。命令行中的命令就是可执行文件的文件名，其后所跟参数需用空格分隔，并为对命令的进一步补充，也即是传递给main()函数的参数。命令行与main()函数的参数存在如下的关系：设命令行为：program str1 str2 str3 str4 str5其中program为文件名，也就是一个由program.c经编译、链接后生成的可执行文件，其后各跟5个参数。对main()函数来说，它的参数argc记录了命令行中命令与参数的个数，共6个，指针数组的大小由参数argc的值决定，即为char*argv[6]，指针数组的取值情况如图6-15所示。数组的各指针分别指向一个字符串。应当引起注意的是接收到的指针数组的各指针是从命令行的开始接收的，首先接收到的是命令，其后才是参数。下面用实例来说明带参数的main()函数的正确使用。 [例6-29] 利用图形库函数绘制一个变化的环。它是把一个半径为R 1的圆周分成n份，然后以每个等分点为圆心，以R s为半径画n个圆（关于作图的详细理论本教材第9章第1节作了专门介绍，这里只作简单分析）。利用m a i n ( )函数的带参数形式，我们可以从键盘以命令行的方式输入R 1和R s及屏幕的背景色。 #include/*包含图形库函数的头文件* /#include #define pi 4.m a i n ( a r g c , a r g v )int argc;char *argv[]; /* 定义带参数的m a i n ( ) * /{int x,y,r1,rs,color;double a;int gdriver=DETECT,gmode;initgraph(&gdriver,&gmode,..\\bgi )启;/动*图形工作方式*/r1=atoi(argv[1]);/*计算基础圆半径*/rs=atoi(argv[2]);/*计算同心圆半径*/color=atoi(argv[3]);/*背景色*/cleardevice();/*清除图形屏幕*/setbkcolor(color);/*设置背景色*/setcolor(4);/*设置图形显示颜色*/for(a=0;a{x=r1*cos(a)+320;y=r1*sin(a)+240;circle(x,y,rs);/*以圆心坐标为x、y，半径为rs画圆*/}getch();/*等待按键继续*/close graph();/*关闭图形工作方式*/}若程序名为L6-29.c，经编译、连结生成可执行文件。在操作系统的环境下运行程序，命令行方式为：l6-29 40 20 3则命令行与main()函数的参数有如图6-16所示的关系图6-16中，argv[0]是程序名，argv[1]是r1的值，argv[2]是rs的值，argv[3]是屏幕的背景色。由于指针数组均存放字符串，所需的圆半径及背景色彩通过atoi()函数转换为整型。通过带参数的main()函数，我们可以为自己的程序设置口令，在运行程序的命令行中给出所需的口令，正确则继续，否则退出。程序图形输出如图6-17所示。 [例6-30]将上述程序作修改，在程序的入口处添置密码，若给定密码正确，则显示图形。 #include#include #define pi 4.m a i n ( a r g c , a r g v )int argc;char *argv[];{int x,y,r1,rs,color;double a;int gdriver=DETECT,gmode;if (strcmp(argv[1],pass)!=0) 设/置* 口令的比较*/{ printf(password error!\n);e x i t ( 0 ) ;}initgraph(&gdriver,&gmode,..\\bgi );r1=atoi(argv[2]);rs=atoi(argv[3]);color=atoi(argv[4]);cleardevice();setbkcolor(color);setcolor(4);for(a=0;a{x=r1*cos(a)+320;y=r1*sin(a)+240;circle(x,y,rs);}getch();closegraph();}在操作系统的环境下运行程序，命令行中增加口令“p a s s”，命令行方式为：l6-30 pass 20 40 3 指针数组的存储字符串如图6-18所示。若给定字符串argv[1]的值是pass，则程序正确运行，否则程序退出。口令正确的情况下，显示的图形为图6-17中的一个。

怎么样考好数学

首先，老师讲课一定要认真听，作业认真完成，这是学好数学的必要条件，它的重要性已不必多说。另外，学校有时会为学生统一订购一些教学辅导书籍，可充分利用。有些超常学生可以加强学习的深度、广度、但基本功--基础知识万万不可忽视。还有一些: 1 审题与解题的关系有的考生对审题重视不够，匆匆一看急于下笔，以致题目的条件与要求都没有吃透，至于如何从题目中挖掘隐含条件，启发解题思路，就更无从谈起，这样解题出错自然会多。只有耐心仔细地审题，准确把握题目中的关键词，，从中获取可能的信息，才能迅速找准解题方向。 2 会做与得分的关系要将你的解答策略转化为得分点，主要靠准确完整的数学语言表达，而这一点往往被一些考生所忽视，因此卷面上大量出现“会而不对”“对而不全”的情况，考生的估分与实际得分差之甚远。例如有些题型，许多考生心中有数，但是却表达不清楚，这样自然就要失分。还有一些考生由于不善于把“图形语言”准确地转译为“文字语言”，得分就少得可怜。所以，只有重视解题过程的语言表达，会做的题才能得分。 3 快与准的关系在目前题量大、时间紧的情况下，“准”字则尤为重要。只有“准”才可以不必考虑再花费时间去检查，而“快”是平时训练的结果，不是考场上所能解决的问题，一味求快，只会落得错误百出。所以，适当慢一点，准一点，可多得一点分；相反，快一点，错一片，化了时间还得不到分。 4 难题与容易题的关系拿到试卷后，应将全卷通览一遍，一般来说应按先易后难，先简后繁的顺序作答。答题时合理安排时间，不要在某个卡住的题上打“持久战”，那样既耗费时间又拿不到分，会做的题耽搁了。近几年数学试题已从“一题把关”转为“多题把关”，因此解答题设置了层次分明的“台阶”，入口宽，入手易。但是深入难，解到底难，因此看似容易的题也会“咬手”的关卡，而看似难题也有可得分之处。所以考试中看到“容易”题不可掉以轻心，看到新面孔的“难”题也不要胆怯，冷静思考。仔细分析，定能得到应有的分数。如果在考试中认真贯彻和处理好上述四种关系，那么一定能够充分发挥出你的应有水平，而不至于流下遗憾。