Cloudflare总部位于美国，是一家网络基础设施安全公司，提供基础网络设施搭建和DDoS拦截服务。11月15日消息， Cloudflare侦测到了史上最大流量的DDoS攻击，峰值接近每秒 2 Tbps。
目前，该攻击已被Cloudflare成功拦截。
Cloudflare分析，超过15000个机器人组成的僵尸网络实施了此次攻击，它们结合了DNS攻击和UDP洪水袭击等手段，将目标对准了物联网设备。如此大规模高流量的DDoS攻击之所以能够成形，还因为其利用了此前未经修复的GitLab漏洞(CVE-2021-22205)，它允许攻击者在物联网设备本地，运行ELF Linux/Mirai恶意代码。
DDoS攻击并不少见，但近期这类攻击却有着愈演愈烈的趋势。有专家警告说，超过1Tbps以上的大流量DDoS攻击越来越普遍。
Cloudflare第三季度DDoS趋势报告显示，在可侦测的环境下，DDoS攻击比上一季度增长44%。今年8月，Cloudflare刚拦截了一次大体量的DDoS攻击，恶意流量达到创纪录的每秒1720万次(rps)，比以前报告的HTTP DDoS攻击量大了三倍。
无独有偶，今年10月，微软曾宣布其Azure云服务成功拦截一次每秒2.4 Tbps的DDoS攻击，这是有记录以来最大的DDoS攻击。
显然，Cloudflare此次遭受的攻击规模已经超越了微软，考虑到趋势已然形成，2.5Tbps绝不会是DDoS攻击的巅峰，下一次大流量攻击可能正在路上。
什么叫僵尸电脑?
所谓“僵尸电脑”就是被植入 ｂｏｔ 遥控程序，可被黑客任意摆布，用来进行垃圾邮件散播、网络诈欺、散播病毒的傀儡电脑，这些受控网络系统，称为僵尸网络或机器人网络。 据新加坡一家公司提供的的病毒监测报告，今年９月份新加坡个人电脑被搞成任人摆布的“僵尸电脑”的概率，比去年同期增长了２３．５倍。 据专家分析，今年９月份传播的蠕虫病毒中，７９％属于ｂｏｔ遥控程序，换言之，如果你的机器不小心遭蠕虫感染，有近８成的可能它会被黑客用来“借刀杀人”。 如果个人电脑完全没有安装安全软件进行保护，一旦使用宽带上网，就极有可能成为被黑客“接管”的高危电脑。 尤其是那些漏洞百出的旧机器，更容易成为 ｂｏｔ 程序遥控的“僵尸电脑”。
中小学教师培训要以实施好什么为主要内容
教育部关于深化中小学教师培训模式改革 全面提升培训质量的指导意见教师[2013]6号 各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局： 根据教育规划纲要提出的对教师实行每五年一周期的全员培训要求，近年来中央和地方不断加大培训力度，教师培训工作取得明显进展，但也存在着针对性不强、内容泛化、方式单一、质量监控薄弱等突出问题。 为主动适应深化基础教育课程改革、全面实施素质教育的现实需求，着力解决存在的突出问题，现就深化中小学教师培训模式改革，全面提升培训质量提出如下指导意见。 一、增强培训针对性，确保按需施训。 中小学教师培训要以实施好基础教育新课程为主要内容，以满足教师专业发展个性化需求为工作目标，引领教师专业成长。 各地要将上述要求贯穿于培训规划、项目设计、组织实施、质量监控全过程。 根据新任教师岗前培训、在职教师提高培训和骨干教师高级研修等教师发展不同阶段的实际需求，开展针对性培训。 实行教师培训需求调研分析制度，建立与中小学校共同确定培训项目的新机制。 二、改进培训内容，贴近一线教师教育教学实际。 各地要将提高教师教育教学技能作为培训的主要内容，以典型教学案例为载体，创设真实课堂教学环境，紧密结合学校教育教学一线实际，开展主题鲜明的技能培训。 实践性课程应不少于教师培训课程的50%。 要将中小学教师专业标准、师德教育和信息技术作为通识课程，列入培训必修模块。 遵循立德树人的根本要求，增强教师教书育人的责任感和使命感。 国家制订教师培训课程标准，建立资源共享平台，促进资源共建共享。 各地要加强优质课程资源建设，重点建设典型案例和网络课程资源，积极开发微课程。 三、转变培训方式，提升教师参训实效。 各地要针对教师学习特点，强化基于教学现场、走进真实课堂的培训环节。 通过现场诊断和案例教学解决实际问题，采取跟岗培训和情境体验改进教学行为，利用行动研究和反思实践提升教育经验，确保培训实效。 改革传统讲授方式，强化学员互动参与，增强培训吸引力、感染力。 省级教育行政部门要大力推动置换脱产研修，将院校集中培wk_ad_begin({pid : 21});wk_ad_after(21, function(){$(-hidden)();}, function(){$(-hidden)();});训、优质中小学“影子教师”实践和师范生（城镇教师）顶岗实习支教相结合，为农村学校培养骨干教师。 要采取多种培训方式，加大体育、音乐、美术等师资紧缺学科专兼职教师和民族地区双语教师的培训力度。 四、强化培训自主性，激发教师参训动力。 省级教育行政部门要探索建立教师自主选学机制，建设“菜单式、自主性、开放式”的选学服务平台，为教师创造自主选择培训内容、时间、途径和机构的机会，满足教师个性化需求。 建立培训学分认证制度，学时学分合理转化。 建立教师培训学分银行，实现教师非学历培训与学历教育学分互认。 将培训学分作为教师资格定期注册、教师考核和职务（职称）聘任的必备条件，激发教师参训积极性。 五、营造网络学习环境，推动教师终身学习。 各地要积极推进教师网络研修社区建设，推动教师网上和网下研修结合、虚拟学习和教学实践结合的混合学习；开展区域间教师网上协同研修，促进教师同行交流；培养网络研修骨干队伍，打造教师学习共同体，实现教师培训常态化。 要推动网络研修与校本研修整合，推进高等学校、培训机构与中小学结对帮扶，引进优质培训资源，建立校本研修良性运行机制。 丰富研修主题，通过集体备课、观课磨课、课题研究等方式，促进教研与培训有机结合，切实发挥校本研修的基础作用。 鼓励各地建设教师培训创新实验区，推动培训模式综合改革。 六、加强培训者队伍建设，增强为教师提供优质培训的能力。 各级教育行政部门要统筹建设培训专家库，并实行动态调整，建立一支专兼职结合的优秀培训者队伍。 要注重遴选一线优秀教师作为兼职培训者，将其承担教育行政部门组织或认定的培训任务计入教学工作量，并建立工作绩效考核机制。 高等学校兼职培训者要积极把握基础教育课程改革内容和中小学一线教师培训需求。 专职培训者要切实深入中小学校开展研究与实践，原则上每年不少于2个月。 国家建立培训专家库信息管理平台，实现各地培训者的信息共享和培训成效评估。 培训者团队主要从培训专家库中遴选，一线优秀教师所占比例不少于50%。 各地要为专兼职培训者的发展创造良好条件，国培计划和省培计划加大专兼职培训者培训力度，专职培训者每年研修不少于100学时。 七、建设培训公共服务平台，为教师提供多样化服务。 培训机构要将为教师提供多样化优质服务作为培训工作的出发点和落脚点，建立灵活、开放、专业的培训公共服务平台。 师范院校要大力推进内部教师教育资源整合，建立与中小学合作机制，促进培养、培训、研究、服务一体化，发挥示范引领作用。 各地要依托现有资源，加快推进县级教师培训机构与教研、科研和电教等部门的整合，建设县级教师发展中心，发挥其在全员培训的规划设计、组织实施和服务指导等方面的功能。 八、规范培训管理，为教师获得高质量培训提供有力保障。 国家建设全国教师培训管理信息系统，加强对国家级培训和各地培训的动态监测。 各地要充分利用信息化管理平台，登记教师参训学时学分，加强学员选派管理，建立培训项目招投标机制，对培训经费使用等进行全程监控，确保各项工作落实到位。 教师培训食宿安排要厉行节约，不得安排与培训无关的参观考察活动。 培训机构要建立学员培训档案制度，及时将学员培训情况反馈所属教育行政部门和学校。 国家制订培训质量标准，定期开展培训质量评估，发布年度监测报告。 地方教育行政部门要采取专家评估、网络匿名评估和第三方评估等方式，监测培训质量，公布评估结果，并作为培训资质认定、项目承办、经费奖补的重要依据。 培训机构要做好培训绩效评价，跟踪教师参训后实践应用效果，不断改进培训工作。 国家将教师培训作为对各地教育督导的重要内容。 省级教育督导部门要加强对市县教师培训的专项督导，定期公布检查结果。 县级教育行政部门要将教师培训列入中小学办学水平评估和校长考评的指标体系。 各地要将落实培训经费作为教育督导的重要内容，确保培训经费列入同级财政预算，中小学按照年度公用经费预算总额5%安排培训经费，保障经费投入。
DDoS攻击导致服务器瘫痪，怎么预防DDOS攻击？
DDoS攻击方式对攻击者的技术水平要求不高，只需在一些网络安全论坛学习一些基础的网络安全知识，然后购买DDoS攻击软件和肉鸡，就可以随时发起攻击。 攻击软件一般是包月购买，可以不限次数的攻击任意网站，攻击成本如此之低，导致很多人铤而走险，让DDOS攻击事件越来越多。 在墨者安全高防多年的防御数据显示，教育、游戏、电商等产业已经成为DDos攻击的重灾区。 此外，网络云服务也是被重点攻击的目标。 而被攻击的对象普遍存在的问题是：缺少专业网络安防人员，缺少应对网络攻击的有效措施。 很多机构企业遭攻击，很大原因是由于安全防护工作不到位。 墨者安全防护专家表示，网络勒索不仅严重干扰了正常经济秩序，对我国网络安全也构成极大威胁，必须提高重视。 对于大型的企业、政府单位来说，应该采用一些更有效的预先防范机制，除了做好服务器高防硬防外，定期更新服务器系统补丁，做好应急备份系统，一旦受到攻击可以最大可能的减小损失。
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