边缘计算、边缘网络和边缘数据管理如何协同工作

2021-08-16 10:13:59行业内的最新创新揭示了边缘计算、边缘网络和边缘数据管理这三个不同的要素，它们构成了成功边缘计算战略的基石。

边缘计算、边缘网络和边缘数据管理三要素构成了成功的边缘计算战略。了解每个元素之间的差异使IT团队能够解锁edge的真正承诺。

在整个IT领域，从业者和提供商都在继续努力澄清什么是“边缘”基础设施。但最终目标是相同的：降低延迟和提高应用程序的弹性。

行业内的最新创新揭示了边缘计算、边缘网络和边缘数据管理这三个不同的要素，它们构成了成功边缘计算战略的基石。了解每个元素之间的差异以及它们如何协同工作将使IT团队能够解锁edge的真正承诺。

什么是边缘计算?

边缘计算最好被描述为将动态计算移动到互联网边缘，并更接近需要计算和处理能力的用户和机器的能力。在物联网和5G等趋势的引导下，电信运营商已经领跑了这一潮流，因为他们已经拥有了支持这一潮流所需的空间。通过增加微型数据中心和与云提供商合作，电信公司能够将集中的本地或云数据中心的处理能力提升到边缘。

推动边缘计算的原因是需要提高应用程序性能和优化 服务器 资源;然而，收养带来了挑战。构建一个存在于高度分布式边缘计算范围内的应用程序不同于构建一个在一个或两个数据中心运行的应用程序。多年来，几乎没有什么工具可以使这种方法具有可扩展性和可重复性。

最近，容器和无服务器基础设施使edgecompute更容易访问。一些公司现在跨全球分布的Kubernetes群集或服务提供商环境中的无服务器功能运行其工作负载。例如，游戏公司可以利用不同的云资源或内容交付网络来确保这些地区的最佳性能。或者，它也可以选择在特定地区或国家/地区的同一地点增加工作负载，以支持新游戏推出期间提高容量。

但是，仍然存在许多挑战，如数据同步、分布式车队管理、全局流量和工作负载协调等。

什么是边缘网络?

随着员工和最终用户在地理位置和连接性方面变得更加分散和动态，边缘网络正迅速成为基础设施投资的主流焦点。虽然edgeComputing专注于将处理和计算移动到离用户更近的地方，但edgenetworking涵盖了连接应用程序与受众的所有方面，重点是以更优化的方式跨分布式足迹路由数据和网络流量。

重要的是成功地分配应用程序工作负载，这使应用程序更具性能和弹性，企业对单个数据中心或云或CDN提供商的依赖性更低。团队使用应用程序流量控制策略，在动态和分布式基础架构占用的条件和需求变化时，在资源之间适当地指导和平衡实时工作负载。

边缘网络也可以跨分布式物理基础设施实现，包括分支办公室或校园。零售业就是一个很好的例子：这些公司希望优化商店中设备的占地面积，以提高可用性，同时最大限度地减少对额外基础设施的需求。实现成功的主要机制是相同的可扩展分布式网络管理和优化，以便跨车队有效地连接应用程序资源。

什么是边缘数据管理?

尽管在边缘领域取得了重大进展，但另一个挑战仍然是数据的重要性和移动性。

对于一家在全球数百个地方运行大量数据库和代码的公司来说，优化数据移动性至关重要。团队通常很难在特定的时间点将数据库中与正确位置最相关的部分移动到正确的位置，以便将延迟降至最低，但数据不会一直在传输中。他们必须确定此数据集能够生存的最小位置集，以最大限度地提高性能，同时最小化在全球范围内分布数据的开销。

解决这一巨大挑战将日益成为在边缘开启可扩展创新的焦点。

边缘组件的集成产生了最大的成功

IT领导者应该清楚地理解每一个边缘构建块作为新趋势，例如支持分布式劳动力和增加对在线服务的需求，促使企业考虑IMP。

什么叫食分?

太阳被食的程度叫食分。 它是以太阳的视直径，就是太阳看上去的大小为1来计算的。 例如食分为0.5，就是说太阳的视直径被月亮遮去了一半。 由于日偏食和日环食都不可能把太阳全遮住，因此，它们的食分都小于1。 而日全食时，月亮的视直径大于或等于太阳的视直径，因此日全食的食分大于或等于1。 日全食的全过程包括5个阶段。 初亏：当月面的东边缘刚接触太阳圆面的瞬前，即月面的东边缘与日面的西边缘外切的时刻，称为初亏，这是日食的开始。 食既：当月面的东边缘与日面的东边缘相内切时，称为食既，此时整个太阳圆面被遮住，是日全食的开始。 食既时可以看到贝利珠现象。 这是由于月亮上的环形山谷刚好使阳光透过的缘故。 食甚：月面中心移到日面中心最近的时刻，叫做食甚。 食甚是太阳被月亮遮去最多的时刻。 生光：月面的西边缘与日面的西边缘内切的时刻，叫做生光。 生光是日全食的结束。 复圆：月面西边缘与太阳东边缘相接触的时刻，叫做复圆。 从这时起，月亮完全离开太阳，日食结束。 日环食的全过程同样包括以上5个阶段。 而对日偏食来说，月面和日面只在日食开始和结束时各外切一次，因此只有初亏，食甚和复圆3个阶段。

化学学不好怎么办

一、认真阅读化学课本 化学课本是依据教学大纲系统地阐述教材内容的教学用书，抓住课本，也就抓住了基础知识，应该对课本中的主要原理，定律以及重要的结论和规律着重去看、去记忆。 同时还应注意学习化学中研究问题的方法，掌握学习的科学方法比掌握知识更重要。 因为它能提高学习的思维能力。 看化学书的程序一般分三步。 1．全面看 全面看一节教材，把握一节书的整体内容，在头脑中形成一个初步整体印象，要做到能提纲挈领地叙述出教材中的重点、难点、关键和本质的问题。 2．抓关键 在全面看的基础上，抓住教材中的重点、难点和关键用语重点看，认真反复琢磨。 3．理思路 看书时要积极思考，重点知识要掌握，难点知识要逐步突破。 总之，看书的程序可概括为：“整体枣部分枣整体”，即整体感知，部分探索，整体理解。 二、化学实验的学习方法 （一）实验——学习化学的手段 化学是以实验为基础的自然科学。 实验是研究化学的科学方法，也是学习化学的重要手段。 （二）观察实验要与思考相结合 化学实验的观察，一般是按照“反应前→反应中→反应后”的顺序，分别进行观察。 观察的同时还要积极地思维。 例如：在观察铜、锌分别投入稀硫酸中的现象时，要想为什么会看到锌放在稀硫酸中会产生气体，而铜放在稀硫酸中却无气体产生呢？通过思考，把感性知识升华，就会获得较深的认识：锌的活动性比氢强，能将氢从酸中置换出来，而铜没有氢活泼，故不能置换酸中的氢。 （三）化学实验操作中的“一、二、三” 1．实验室取用固体粉末时，应“一斜、二送、三直立”。 即使试管倾斜，把盛有药品的药匙小心地送人试管底部，然后将试管直立起来，让药品全部落到试管底部。 2．实验室取用块状固体或金属颗粒时，应“一横、二放、三慢竖”。 即先把容器横放，把药品或金属颗粒放入容器口以后，再把容器慢慢地竖立起来，使药品或金属颗粒缓缓地滑到容器的底部，以免打破容器。 3．在液体的过滤操作中，应注意“一贴、二低、三靠”。 即滤纸紧贴漏斗的内壁，滤纸的边缘应低于漏斗口，漏斗里的液面要低于滤纸的边缘，烧杯要紧靠在玻璃棒上，玻璃棒的末端要轻轻地靠在三层滤纸的一边，漏斗下端的管口要紧靠烧杯的内壁。 三、化学用语的学习 （一）化学用语枣学习化学的工具 化学用语是化学学科所特有的，是研究化学的工具，也是一种国际性的科技语言。 不懂化学用语，学习化学就不能入门。 所以，掌握它是很重要的。 （二）写好记好化学式的方法 1．掌握单质化学式的写法 2．掌握化合物化学式的写法 （三）掌握写好记好化学方程式的方法 1．抓住反应规律 2．联系实验现象写好记好化学方程式 ******************************************************************************* 怎样才能学好化学 钱国明 李克森 化学是一门研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的基础自然学科，掌握和应用化学科学，对于工农业生产、科技、能源、社会、环境及人类的生活都起着十分重要的作用。 那么，怎样才能学好化学呢？ 一. 理解双基，掌握化学用语 所谓“双基”即指化学基本概念和基本理论，是化学基础知识的重要组成部分，也是学好化学的基础。 它们一般都是用简明精炼的词句表达出来，具有一定的科学性、严密性和逻辑性。 学习时不要只局限于熟记，要善于抓住其中的关键“字”、“词”，准确无误地去理解。 如催化剂概念的关键词为“能改变”、“反应前后”“质量和化学性质”、“不变”；质量守恒定律重点理解“参加反应”、“质量总和”、“相等”，抓住“三个守恒”（元素、原子、质量）。 对双基不仅要正确理解，更重要的是应用。 所谓“化学用语”是指化学科学在交流、描述及表达物质变化过程中常用到的一些化学术语，如元素符号、化学式、化学方程式等，要能熟练掌握，灵活运用。 二. 立足结构，了解物质性质 化学研究的对象是物质，物质的组成和结构决定了物质的性质，而物质的性质又制约了物质的存在方式、制法和用途。 因此在学习元素化合物性质时，应抓住其结构来了解物质性质。 如学习氧气时，须思考：氧气是由许多氧分子组成的，而一个氧分子又是由二个氧原子构成的，氧原子最外层6个电子，易得电子，所以氧气的化学性质较活泼，许多物质在常温、点燃或加热时均能与氧气发生化学变化且放出大量的热。 在学习了许多物质后，要善于将相关物质构建成知识网络，使知识条理化，以便于牢固掌握。 三. 重视实验，培养动手能力 化学是以实验为基础的自然学科。 在研究元素化合物的有关化学性质，进行物质的分离与提纯、鉴别与鉴定等定性定量分析时，一般都要以实验为手段加以验证或探究完成而得出结论，因此要学好化学必须重视实验。 从简单的常用仪器的使用、基本操作的训练到复杂实验的设计都要认真操作、大胆试验。 在设计实验时要做到科学合理，即装置简单、操作方便、程序合理、现象明显。 对老师在课堂上的演示实验要细心观察积极思考，掌握实验的原理、步骤、现象和要领，课本中安排的学生实验和家庭实验是培养动手能力的最好机会，要积极参与认真去做。 四. 注重学法，提高学习效果 初三化学是启蒙化学，基础知识点多而杂，随着知识的积累，有些学生会因学习方法不当而导致化学成绩下滑甚至产生厌学情绪。 因此学好化学必须注重学法，提高学习效果。 常见的有效学法有： （1）对偶知识对比记。 如化合与分解、氧化与还原等。 （2）物质性质网络记。 如对含碳元素的相关物质可构建碳链知识网络系统记忆。 （3）类似知识归类记。 如H2和CO的性质，H2和CO2的制备装置等。 （4）化学用语分散记。 如元素、原子、分子、化合价、化学式及化学方程式等按知识阶梯分散到各章节记忆。 （5）交叉知识切点记。 如物化知识切入点为密度、压强、浮力、重力、杠杆原理、电学等；生化知识切入点为光合作用、呼吸作用、温室效应、臭氧空洞、赤潮现象等。 五. 及时反馈，精练习题 学完每一章节要及时巩固所学知识，检查学习上的薄弱环节，适当选做一些经典习题，但必须克服盲目做题而陷入题海。 在做题时不要只就题论题，要尽量拓展思维。 如在做计算题时，注意精选一些与日常生活相联系、与探究性学习相结合的好题。 在解法上尽量一题多解、一题多变或寻求一解多题规律，培养分析问题、解决问题和创造性学习的能力。 六. 拓展知识，阅读课外读物 为了拓展知识视野、归纳知识内容、提高解题技巧和掌握解题方法，订一份质量高、导向性准、实用性强的同步辅导材料很有必要。 如《中学生理化报》设有学法指导、知识归纳、概念辨析、解题技巧、章节训练、竞赛辅导、趣味化学、生活化学及科技动态等栏目，是教与学的良师益友，值得一读。 ******************************************************************************* 如何学好高中化学 欧伟婵老师 化学是一门很有魅力的学科。 但由于高中化学具有“繁，难，乱”的特点，所以不少同学对学习高中化学感到困难。 那么如何才能学好高中化学呢？ 一、认真听课，做好笔记。 好的笔记是教科书知识的浓缩、补充和深化，是思维过程的展现与提炼。 由于化学学科知识点既多又零碎、分散，所以，课堂上除了认真听课，积极思考外，还要在理解的基础上，用自己的语言记下老师讲的重点、难点知识，以及思路和疑难点，便于今后复习。 二、及时复习。 复习并不仅仅是对知识的简单回顾，而是在自己的大脑中考虑新旧知识的相互联系，并进行重整，形成新的知识体系。 所以，课后要及时对听课内容进行复习，做好知识的整理和归纳，这样才能使知识融会贯通，避免出现越学越乱的现象。 比如学习了SO2的漂白性就跟氯水的漂白性进行比较，找出两者的不同之处。 三、学会巧记 由于要记的化学知识点比较多，如果靠死记硬背是难以记牢的，所以应学会巧记。 化学上常用的记忆方法有：比较法（常用于容易混淆、相互干扰的知识。 如同位素、同素异形体、同系物、同分异构体四个相似的概念，可以通过比较，使理解加深，记忆牢固。 ）、归纳法、歌诀记忆法、理解记忆法和实验记忆法。 四、勤练 练习是理解消化巩固课堂知识的重要途径。 但练习要有针对性，不能搞题海战术，应以掌握基本方法和解题规律为目标。 在解题过程中，要注意一题多解和归纳总结，这样才能达到做一题会一类的效果。 如化学计算中常用的技巧法有：守恒法、关系式法、极值法、平均值法、估算法、差量法等。 五、备好“错题本” 做题的目的是培养能力、寻找自己的弱点和不足的有效途径。 所以，对平时出现的错题，应做好修正并记录下来。 记录时应详细分析出错的原因及正确的解题思路，不要简单写上一个答案了事。 同时，要经常翻阅复习，这样就可以避免以后出现类似的错误。 六、重视化学实验 化学实验不但能培养学生观察、思维、动手等能力，还能加深对相关知识的认识和理解，所以必须重视化学实验。 平时做实验，要多问几个为什么，思考如何做，为什么要这样做，还可以怎样做，从而达到“知其然，也知其所以然”的目的。 此外，要把化学学好，还要多关注与化学有关的社会热点问题和生活问题，善于把书本知识与实际结合起来。 总之，只要学习方法正确，相信同学们会轻松地把化学学好的。 ***************************************************************************************************** 化学是自然科学的基础学科，是以实验为依据的理论和应用相结合的科学。 对化学学习的浓厚兴趣是学好高中化学的一项必要条件，其次就是要有良好的学习方法。 1．“工具性”的知识和基本规律的结论要反复记忆。 我们反对一味死记硬背，但决不排除必要的记忆，重要的是对记忆的内容和方法必须选择。 如元素符号、物质的物理性质（如颜色、状态、溶解性等）、元素的核电荷数、元素周期律、酸碱盐的相互转化等等，均为必须记忆之列。 记忆的方法强调建立在理解基础上的记忆。 通过归纳、类比等方法使概念间沟通联系，对比异同，形成概念体系，从而加深记忆。 2．重视化学实验，建立立体化概念，使抽象内容形象化。 化学实验、结构模型、实物照片，是建立立体化观念，使抽象的化学内容形象化的物质基础。 化学实验与化学知识紧密配合，它有助于我们对化学知识的建立和巩固，有助于动手、观察、思维、推理等多种能力的培养和提高。 3．加强练习，举一反三。 在化学学习中应通过经常性的练习来达到消化知识和提高能力的目的。 练习要适时、适量，并充分采用书面答题、口答和实验操作等多种形式。 要反复接触选择、填空、推断、证明、鉴别、计算等多种题型，以巩固知识，训练思维，培养能力。 要充分发挥每一道题的效用，触类旁通，举一反三。 有的题目可一题多解，开拓解题思路，提高灵活性；有的题目可多题一解，突出解法的本质，得出解法的规律。 4．克服心理障碍，锻炼应试能力 检查化学知识的掌握程度，考试是一种重要的手段，而应试能力的训练和培养则是考试成败的关键一环。 要充分利用每一次的测试练习，锻炼克服心理障碍，平息紧张情绪的能力。 要有意识地作一些控制情绪、控制时间的努力和自我测试。 要探索解题的技能技巧，根据题目难以程度灵活安排解题顺序。 要锻炼加快解题的速度。 争取时间，以便复查纠正错误。 此外，经常看些化学的科普读物，利用日常生活中常用的物质开展家庭小实验、小发明，参观和考察与化学有关的工厂、学校、科研单位等，对学好高中化学都有好处 祝你成功！

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