“邪恶”的USB设备攻击技术
USB设备攻击技术顾名思义是指利用USB设备进行攻击的技术,从USB接口诞生就存在利用它的攻击技术。但是近些年来,这种类型的攻击呈现了爆发式的增长,相比以往的攻击手段,现在的USB攻击技术种类多样、威胁巨大。
最早的USB设备攻击是USB存储设备摆渡攻击。USB设备作为攻击载体,唱主角的还是病毒、木马之类的软件。真正让USB设备成为主角的是HID攻击技术的出现。
USB HID (Human Interface Device)设备是USB众多设备种类中的一种,也是最常用的一种,被广泛用于人机交互和少量实时数据传输中,包括键盘、鼠标等设备。HID攻击利用USB接口伪造用户击键行为。恶意USB HID设备连接主机后发送伪造的按键命令,篡改系统设置、运行恶意功能。电脑就如同被幽灵控制了一样,会自动输入内容,以管理员的名义控制电脑。
图1 USB设备攻击技术
这种攻击有什么独到之处?

以HID攻击为例,这类攻击有以下的几点优势:
1) 隐蔽性强:杀毒软件和入侵检测系统都无法察觉这种攻击,更重要的是恶意代码被隐藏在芯片的固件中,被攻击后无法取证、检测;
2) 攻击范围广:只要主机设备支持USB协议就可能被攻击,具有跨平台的攻击能力;
3) 权限高:这类攻击由于采用模拟用户操作的攻击方式,轻易可以获得管理员权限。
这种攻击出现后,原本被视为安全便捷的USB设备开始成为了攻击者的“傀儡”,用户在不知情的情况下误用了他人的USB设备,如U盘、键盘、鼠标就有可能被攻击。因此也有研究者称:这种攻击出现意味着USB设备开始变“坏”。
USB设备攻击技术起源
USB设备攻击技术引起关注源于2010年美国黑客安全大会。安全研究员Pisani等人在大会上公布了自己的研究成果——使用一款名叫Teensy的可编程嵌入式USB开发工具制作了一种通用的USB HID攻击套件。Teensy原本是一种小型的USB开源开发板,因为其强大的性能和简单可靠的硬件,成为了多数USB HID攻击者的首选平台。Teensy开发板的大小与普通优盘电路板大小类似,可以轻易地伪装成为一只普通优盘,配合Teensy的驱动软件(在普通人看来,安装一只优盘或移动硬盘这种动作再正常不过了),可以利用HID指令的高安全权限获取大量的信息,如电子文件、音视频、甚至用户键入的密码口令等,再通过网络途径转发出去,从而实现窃密的目的。HID攻击的出现完全颠覆了USB外设在大多数人心中可靠、安全的形象。
图 2 Teensy2.0++ 开发板
自动化工具助纣为虐
这个研究成果就像打开了潘多拉魔盒,在此之后利用USB HID接口进行攻击的研究层出不穷。后续的研究人员开发了S.E.T(SOCIal Engineering Tookit)和kautilya两种自动化的攻击向量生成工具。这些工具可以通过一些简单的交互设置快速,自动化的生成攻击者需要的定制攻击载荷。任何一个拥有Teensy开发板的人,不需要任何USB编程或者电路知识,根据这些自动化工具的提示就可以制作完成一个具有强大攻击力的HID攻击工具。
图 3 S.E.T攻击套件
与之相类似的还有Rubber Ducky,和Teensy 相比,Rubber Ducky功能更强大、性能更强、更精致。Rubber Ducky通过简单的脚本语言、强大的硬件以及出色的伪装成功地获得黑客的“宠爱”。
图 4 Rubber Ducky
如此厉害的攻击技术,作为入侵专业户的美国国家安全局(NSA)自然不会错过。早在2009年前NSA下属的“获取特定情报行动办公室”(TAO)就研制成功了这种USB攻击工具,命名为COTTONMOUTH。这是隐藏在USB接口中的一项绝密间谍技术,具有获取数据、远程控制目标机、无线回传数据等功能。以USB HID设备为信息获取前端,获取目标主机的最高权限,结合无线回传技术,小小一条USB装备已经具备了信息采集、转发、传输功能,可以独立工作,甚至可以与其他窃密设备协同工作,突破无线设备传输距离的局限,经多次转发信息给窃密者。即使这台主机仅连接内部网络甚至没有连接网络,主机上的信息也会不知不觉地流失出去,物理隔离与安全距离形同虚设。它是目前已知的最精致的,最复杂威胁最大的HID 攻击工具。
图 5 NSA研制的COTTONMOUTH-1
U盘、键盘、鼠标以及智能手机都成它的“傀儡”
2014年轰动一时,造成了众多用户恐慌的BadUSB攻击,让大部分用户手中U盘变成了“邪恶工具”。其实这种攻击的本质也是一种HID攻击。之后研究者发现了针对罗技G600鼠标的HID攻击,这种攻击还具有双向感染能力。恶意硬件和软件之间可以交叉感染,硬件之间相互共用也存在传播病毒的可能。而安卓手机在更早之前就被发现能够实施这种攻击。至此,生活中常见的USB设备(鼠标、键盘、U盘、智能手机等)无一幸免成为了这种攻击者的“傀儡”。
“邪恶势力”并不满足现有的战果,很快就出现了新的攻击手段。HID攻击技术和其他攻击结合,攻击工业控制系统、攻击移动终端甚至实现虚拟机逃逸。这已经成为了HID攻击新的发展趋势。
图 6 BadUSB恶意程序示意图
USBee实现隔空取“物”
2016年11月在以色列本古里安大学研究团队提出了一种新的USB攻击技术。他们使用USB存储设备读写时泄漏的微弱电磁信号传输信息。这种技术对USB存储设备没有任何要求,通过软件控制下产生特定频率的电磁信号。攻击者接收电磁信号获取目标电脑的文件,实现隔空取“物”的目的。
USB攻击危害评估
USB的攻击载荷种类丰富,截止目前常见的通用载荷多达50多种,这个数量还在不断增加。载荷种类涵盖了信息收集、后门利用、执行程序、删除文件、远程控制等方式,甚至可以利用一些系统高危漏洞,如微软Office的漏洞CVE-2015-0097 MS15-022,利用这个漏洞可以在登录的Windows用户的上下文中运行任意代码。最新的攻击技术不受中文输入法的限制,能准确的获知目标主机键盘驱动加载状态、命令行窗口运行状态等。现在的HID攻击技术精细可靠,是一种真正具备实战能力的攻击手段,这样的技术进步值得研究者关注。
新型的USBee攻击虽然刚刚出现,但是它的独特的信息传输方式让大多数用户难以防范,能够以160-640bit/s的速度向外传输机密数据。这种利用USB电磁信号的攻击手法让多数人感到不可思议,它的出现对物理隔离网络的威胁意义重大。
总结
USB攻击技术的出现是恶意硬件技术发展的必然结果。在反病毒技术日益成熟的今天,攻击者希望从其他角度突破安全系统的防护,防护相对薄弱的底层硬件成为了攻击者的首选目标。与此同时,可编程的嵌入硬件的快速发展为攻击小型化、集成化提供了基础。由此也暴露出了一个重要的问题,一直以来信息安全工作以系统软件为主,长期忽视硬件在此过程中的重要性,导致了现在这种恶意硬件攻击事件爆发式的出现。
这种新型的攻击目前还没有非常有效的防护手段,如果下次再有陌生人对你说“我能借用你的笔记本给手机充电吗?”大家就要留心了。作为普通的用户,除了使用最新的反病毒软件以外,还要切记不随便使用来源不明的USB设备,离开电脑时要养成锁屏的习惯,不给别有用心的人可乘之机。通过本文,希望能让大家对这种新的安全威胁有一个清晰的认识,在生活中保护好自己的隐私安全。
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怎样维护服务器?
怎样维护服务器的安全?怎样维护服务器的安全? Windows2003安全配置教程Windows2003绝版安全配置教程:前段时间,中美网络大战,我看了一些被黑的服务器,发现绝大部分被黑的服务器都是Nt/win2003的机器,真是惨不忍睹。 Windows2003 真的那么不安全么?其实,Windows2003 含有很多的安全功能和选项,如果你合理的配置它们,那么windows 2003将会是一个很安全的操作系统。 我抽空翻了一些网站,翻译加凑数的整理了一篇checklist出来。 希望对win2000管理员有些帮助。 本文并没有什么高深的东西,所谓的清单,也并不完善,很多东西要等以后慢慢加了,希望能给管理员作一参考。 具体清单如下:初级安全篇1.物理安全服务器应该安放在安装了监视器的隔离房间内,并且监视器要保留15天以上的摄像记录。 另外,机箱,键盘,电脑桌抽屉要上锁,以确保旁人即使进入房间也无法使用电脑,钥匙要放在另外的安全的地方。 2.停掉Guest 帐号在计算机管理的用户里面把guest帐号停用掉,任何时候都不允许guest帐号登陆系统。 为了保险起见,最好给guest 加一个复杂的密码,你可以打开记事本,在里面输入一串包含特殊字符,数字,字母的长字符串,然后把它作为guest帐号的密码拷进去。 3.限制不必要的用户数量去掉所有的duplicate user 帐户, 测试用帐户, 共享帐号,普通部门帐号等等。 用户组策略设置相应权限,并且经常检查系统的帐户,删除已经不在使用的帐户。 这些帐户很多时候都是黑客们入侵系统的突破口,系统的帐户越多,黑客们得到合法用户的权限可能性一般也就越大。 国内的nt/2000主机,如果系统帐户超过10个,一般都能找出一两个弱口令帐户。 我曾经发现一台主机197个帐户中竟然有180个帐号都是弱口令帐户。 4.创建2个管理员用帐号虽然这点看上去和上面这点有些矛盾,但事实上是服从上面的规则的。 创建一个一般权限帐号用来收信以及处理一些日常事物,另一个拥有Administrators 权限的帐户只在需要的时候使用。 可以让管理员使用 “ RunAS” 命令来执行一些需要特权才能作的一些工作,以方便管理。
怎样学好高二物理和化学?
高中化学怎么学化学是一门严密的自然科学,前后联系十分广泛。 高中化学所学的很多的概念,理论在初中已有初步的框架或轮廓。 既使这样,每年高一同学对化学的学习,仍然感到一下拔高很多,不能适应。 笔者根据自己多年的教学经验和化学学科的特点,总结出“精读,归纳,巧记,勤练”的学习方法。 供同学们参考。 一、精读课本是知识的依据,我们对新学的知识必须认真细致、逐字逐句阅读其概念,掌握其实质和含义,只有把课本读懂了,才能深刻理解,应用时才能挥洒自如。 如:“烃”的定义及其分类中说:“烃”是仅有碳和氢两种元素组成的一类物质总称。 包含烷烃,烯烃,炔烃,芳香烃等。 其中石油和煤的产品绝大多数是各种烃的混合物。 由此可知清洁燃料压缩天然气(CNG)和液化石油气(LPG)都是烃类,它们的主要成份都是碳氢化合物。 阅读时,应边读边想,多联系老师课堂上所做的实验,多联系自己身边的生活知识,多提问题,对于自己尚不理解的疑难之处应做好记号,及时请教老师和同学。 课后精读课本内容,概念清晰,理论理解透彻,利用短短的时间就轻而易举地完成作业,这就是“磨刀不误砍柴工”的道理。 二、归纳有些同学害怕化学,原因之一就是化学“繁,难,乱”。 这时可以用归纳法来解决这些问题。 1、我们可以从知识点出发用知识结构为主线,把所学化学知识归纳起来。 如研究卤素知识点结构可知其教学顺序:结构→性质→用途→制法→存在→保存等。 可得⑴结构的规律性:最外层电子数,核外电子层数,原子半径等。 ⑵性质的规律性:由最外层电子数为7,可推知单质的氧化性较强,得电子后形成离子还原性较弱,而其它含有卤素(正价)的化合物大多数都有较强的氧化性等等。 2、依据物质的特点,把所学过的一类物质归纳起来,如离子化合物与共价化合物,可以归纳出学过的原子晶体有金刚石,单晶硅,碳化硅等。 3、根据典型的习题可归纳出常用解题方法,如高一化学的物质守恒计算、混合物计算等等。 三、巧记1、理解记忆理解的知识记忆得长久,且便于应用。 如“物质的量”我们必须理解它是七个基本物理量之一,它的单位是摩尔,就是按照阿佛加德罗常数这个计数标准来定义的。 即某系统中所含基本微粒的多少倍,该系统中物质的量就是多少摩尔。 2、归纳记忆把知识按照一定的规律进行联想、组合或分块,可增强枯燥记忆的兴趣和效果。 如常见易液化气体有HF,NH3,Cl2,CO2等;通入过量CO2气体仍有浑浊现象的有Na2SiO3溶液,NaAlO2溶液,C6H5ONa溶液,NaCO3饱和溶液等。 3、比较记忆对容易混淆、相互干扰的知识,通过比较可分清异同,防止干扰,掌握实质。 如同位素、同素异形体、同系物、同分异构体四种相似概念,都可以通过比较,使理解加深,记忆牢固。 4、歌诀记忆对一些需要记忆又无规律的化学知识,可编成通俗、生动的歌诀,提高记忆兴趣和效果。 如把过滤实验操作概括成“一贴、二低、三靠”,六个字包括了整个操作过程和注意事项。 还有常见化合价、酸、碱、盐的溶解性等都可以编成歌诀。 四、勤练练习是理解消化巩固课堂知识的重要途径,练习要有目的性,不要单纯为解题而练,更不能搞题海战术,课后的练习是为课堂中所讲知识服务的,练前应回忆课堂的知识要点。 分析某一习题时,要考虑用该课堂的哪些知识要点,哪些是课堂知识的补充、延伸和发展,哪些是与旧知识一起综合运用。 练习后还要想一想哪些知识尚未应用于练习中,但还需要掌握。 通过练习,把所学过的知识在头脑中再现,实现真真学会学懂。 怎样学好物理物理这门自然科学课程比较比较难学,靠死记硬背是学不会的,一字不差地背下来,出个题目还是照样不会作。 物理课初中、高中、大学各讲一遍,初中定性的东西多,高中定量的东西多。 在高中理科各科目中,物理科是相对较难学习的一科,学过高中物理的大部分同学,特别是物理成绩中差等的同学,总有这样的疑问:上课听得懂,听得清,就是在课下做题时不会。 这是个普遍的问题,值得物理教师和同学们认真研究。 下面就高中物理的学习方法,浅谈一些自己的看法,以便对同学们的学习有所帮助。 一、端正学习态度首先分析一下上面同学们提出的普遍问题,即为什么上课听得懂,而课下不会做?我作为学理科的教师有这样的切身感受:比如读某一篇文学作品,文章中对自然景色的描写,对人物心里活动的描写,都写得令人叫绝,而自己也知道是如此,但若让自己提起笔来写,未必或者说就不能写出人家的水平来。 听别人说话,看别人文章,听懂看懂绝对没有问题,但要自己写出来变成自己的东西就不那么容易了。 又比如小孩会说的东西,要让他写出来,就必须经过反复写的练习才能达到那一步。 因而要由听懂变成会做,就要在听懂的基础上,多多练习,方能掌握其中的规律和奥妙,真正变成自己的东西,这也正是学习高中物理应该下功夫的地方。 要想学好物理,第一条就要好好学习,就是要敢于吃苦,就是要珍惜时间,就是要不屈不挠地去学习。 树立信心,坚信自己能够学好任何课程,坚信能量的转化和守恒定律,坚信有几分付出,就应当有几分收获。 关于这一条,请看以下三条语录:我决不相信,任何先天的或后天的才能,可以无需坚定的长期苦干的品质而得到成功的。 --狄更斯(英国文学家)有的人能够远远超过其他人,其主要原因与其说是天才,不如说他有专心致志坚持学习和不达目的决不罢休的顽强精神。 --道尔顿(英国化学家)世界上最快而又最慢,最长而又最短,最平凡而又最珍贵,最容易被忽视而最令人后悔的就是时间。 --高尔基(苏联文学家)功夫如何下,在学习过程中应该达到哪些具体要求,应该注意哪些问题,下面我们分几个层次来具体分析。 二、要注意学习上的八个环节:制定计划→课前预习→专心上课→及时复习→独立作业→解决疑难→系统总结→课外学习。 这里最重要的是:专心上课→及时复习→独立作业→解决疑难→系统总结,这五个环节。 在以上八个环节中,存在着不少的学习方法,下面就针对物理的特点,针对就如何学好物理,这一问题提出几点具体的学习方法。 (一)三个基本。 基本概念要清楚,基本规律要熟悉,基本方法要熟练。 关于基本概念,举一个例子。 比如说速率。 它有两个意思:一是表示速度的大小;二是表示路程与时间的比值(如在匀速圆周运动中),而速度是位移与时间的比值(指在匀速直线运动中)。 关于基本规律,比如说平均速度的计算公式有两个经常用到V=s/t、V=(vo+vt)/2。 前者是定义式,适用于任何情况,后者是导出式,只适用于做匀变速直线运动的情况。 再说一下基本方法,比如说研究中学问题是常采用的整体法和隔离法,就是一个典型的相辅形成的方法。 最后再谈一个问题,属于三个基本之外的问题。 就是我们在学习物理的过程中,总结出一些简练易记实用的推论或论断,对帮助解题和学好物理是非常有用的。 如,沿着电场线的方向电势降低;同一根绳上张力相等;加速度为零时速度最大;洛仑兹力不做功等等。 (二)独立做题。 要独立地(指不依赖他人),保质保量地做一些题。 题目要有一定的数量,不能太少,更要有一定的质量,就是说要有一定的难度。 任何人学习数理化不经过这一关是学不好的。 独立解题,可能有时慢一些,有时要走弯路,有时甚至解不出来,但这些都是正常的,是任何一个初学者走向成功的必由之路。 (三)物理过程。 要对物理过程一清二楚,物理过程弄不清必然存在解题的隐患。 题目不论难易都要尽量画图,有的画草图就可以了,有的要画精确图,要动用圆规、三角板、量角器等,以显示几何关系。 画图能够变抽象思维为形象思维,更精确地掌握物理过程。 有了图就能作状态分析和动态分析,状态分析是固定的、死的、间断的,而动态分析是活的、连续的。 (四)上课。 上课要认真听讲,不走思或尽量少走思。 不要自以为是,要虚心向老师学习。 不要以为老师讲得简单而放弃听讲,如果真出现这种情况可以当成是复习、巩固。 尽量与老师保持一致、同步,不能自搞一套,否则就等于是完全自学了。 入门以后,有了一定的基础,则允许有自己一定的活动空间,也就是说允许有一些自己的东西,学得越多,自己的东西越多。 (五)笔记本。 上课以听讲为主,还要有一个笔记本,有些东西要记下来。 知识结构,好的解题方法,好的例题,听不太懂的地方等等都要记下来。 课后还要整理笔记,一方面是为了消化好,另一方面还要对笔记作好补充。 笔记本不只是记上课老师讲的,还要作一些读书摘记,自己在作业中发现的好题、好的解法也要记在笔记本上,就是同学们常说的好题本。 辛辛苦苦建立起来的笔记本要进行编号,以后要经学看,要能做到爱不释手,终生保存。 (六)学习资料。 学习资料要保存好,作好分类工作,还要作好记号。 学习资料的分类包括练习题、试卷、实验报告等等。 作记号是指,比方说对练习题吧,一般题不作记号,好题、有价值的题、易错的题,分别作不同的记号,以备今后阅读,作记号可以节省不少时间。 (七)时间。 时间是宝贵的,没有了时间就什么也来不及做了,所以要注意充分利用时间,而利用时间是一门非常高超的艺术。 比方说,可以利用回忆的学习方法以节省时间,睡觉前、等车时、走在路上等这些时间,我们可以把当天讲的课一节一节地回忆,这样重复地再学一次,能达到强化的目的。 物理题有的比较难,有的题可能是在散步时想到它的解法的。 学习物理的人脑子里会经常有几道做不出来的题贮存着,念念不忘,不知何时会有所突破,找到问题的答案。 (八)向别人学习。 要虚心向别人学习,向同学们学习,向周围的人学习,看人家是怎样学习的,经常与他们进行学术上的交流,互教互学,共同提高,千万不能自以为是。 也不能保守,有了好方法要告诉别人,这样别人有了好方法也会告诉你。 在学习方面要有几个好朋友。 (九)知识结构。 要重视知识结构,要系统地掌握好知识结构,这样才能把零散的知识系统起来。 大到整个物理的知识结构,小到力学的知识结构,甚至具体到章,如静力学的知识结构等等。 (十)数学。 物理的计算要依靠数学,对学物理来说数学太重要了。 没有数学这个计算工具物理学是步难行的。 大学里物理系的数学课与物理课是并重的。 要学好数学,利用好数学这个强有力的工具。 (十一)体育活动。 健康的身体是学习好的保证,旺盛的精力是学习高效率的保证。 要经常参加体育活动,要会一种、二种锻炼身体的方法,要终生参加体育活动,不能间断,仅由兴趣出发三天打鱼两天晒网地搞体育活动,对身体不会有太大好处。 要自觉地有意识地去锻炼身体。 要保证充足的睡眠,不能以减少睡觉的时间去增加学习的时间,这种办法不可取。 不能以透支健康为代价去换取一点好成绩,不能动不动就讲所谓冲刺、拼搏,学习也要讲究规律性,也就是说总是努力,不搞突击。 三、注意自学能力的培养记忆:在高中物理的学习中,应熟记基本概念,规律和一些最基本的结论,即所谓我们常提起的最基础的知识。 同学们往往忽视这些基本概念的记忆,认为学习物理不用死记硬背这些文字性的东西,其结果在高三总复习中提问同学物理概念,能准确地说出来的同学很少,即使是补习班的同学也几乎如此。 我不敢绝对说物理概念背不完整对你某一次考试或某一阶段的学习造成多大的影响,但可以肯定地说,这对你对物理问题的理解,对你整个物理系统知识的形成都有内在的不良影响,说不准哪一次考试的哪一道题就因为你概念不准而失分。 因此,学习语文需要熟记名言警句、学习数学必须记忆基本公式,学习物理也必须熟记基本概念和规律,这是学好物理科的最先要条件,是学好物理的最基本要求,没有这一步,下面的学习无从谈起。 积累:是学习物理过程中记忆后的工作。 在记忆的基础上,不断搜集来自课本和参考资料上的许多有关物理知识的相关信息,这些信息有的来自一题,有的来自一道题的一个插图,也可能来自一小段阅读材料等等。 在搜集整理过程中,要善于将不同知识点分析归类,在整理过程中,找出相同点,也找出不同点,以便于记忆。 积累过程是记忆和遗忘相互斗争的过程,但是要通过反复记忆使知识更全面、更系统,使公式、定理、定律的联系更加紧密,这样才能达到积累的目的,绝不能象狗熊掰棒子式的重复劳动,不加思考地机械记忆,其结果只能使记忆的比遗忘的还多。 综合:物理知识是分章分节的,物理考纲能要求之内容也是一块一块的,它们既相互联系,又相互区别,所以在物理学习过程中要不断进行小综合,等高三年级知识学完后再进行系统大综合。 这个过程对同学们能力要求较高,章节内容互相联系,不同章节之间可以互相类比,真正将前后知识融会贯通,连为一体,这样就逐渐从综合中找到知识的联系,同时也找到了学习物理知识的兴趣。 提高:有了前面知识的记忆和积累,再进行认真综合,就能在解题能力上有所提高。 所谓提高能力,说白了就是提高解题、分析问题的能力,针对一题目,首先要看是什么问题--力学,热学,电磁学、光学还是原子物理,然后再明确研究对象,结合题目中所给条件,应用相关物理概念,规律,也可用一些物理一级,二级结论,才能顺利求得结果。 可以想象,如果物理基本概念不明确,题目中既给的条件或隐含的条件看不出来,或解题既用的公式不对或该用一、二级结论,而用了原始公式,都会使解题的速度和正确性受到影响,考试中得出高分就成了空话。 提高首先是解决问题熟练,然后是解法灵活,而后在解题方法上有所创新。 这里面包括对同一题的多解,能从多解中选中一种最简单的方法;还包括多题一解,一种方法去顺利解决多个类似的题目。 真正做到灵巧运用,信手拈来的程度。 综上所术,学习物理大致有六个层次,即首先听懂,而后记住,练习会用,渐逐熟练,熟能生巧,有所创新,从基础知识最初目标,最终达到学习物理的最高境界。 在物理学习过程中,依照从简单到复杂的认知过程,对照学习的六个层次,逐渐发现自己所在的位置及水平,找出自己的不足,进而确定自己改进和努力方向。 高中阶段的学习是为大学学习做准备的,对同学们自学能力提出了更高的要求,以上所述的物理学习的基本过程--记忆,积累,综合,提高就是对自己自学能力的培养过程,学会了学习方法,对物理科有了兴趣,掌握了物理这门实验学科与实际结合比较紧密的特点,经过自己艰苦的努力,定会把高中物理学好。 以上粗浅地谈了一些学习方法,更具体地、更有效的学习方法需要自己在学习过程中不断摸索、总结,别人的方法也要通过自己去检验才能变为自己的东西。
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