两周前，英国利物浦大学的研究人员宣布他们发现并演示了无线网络中感染的首个病毒，这一消息引起了轰动。
在实验室环境中，该病毒(被称为Chameleon)在各个无线接入点之间移动，虽然它并没有影响整个网络，但它能够汇报连接用户的登录凭证。
但事实上，该病毒不能感染受加密或受密码保护的网络接入点。所以，在这些研究人员演示中的网络，只是那些易受攻击的网络。
卡内基-梅隆大学软件工程研究所的CERT部首席工程师Martin Lindner指出：“首先，他们所做的事情是理论上的，这在实际上并没有实现。”
“ 他们在暗指的是这些病毒能够危害接入点本身，但我认为这与感染电脑、路由器或者网络中任何其他设备并没有什么区别。他们的研究中，唯一新鲜的是他们讨论需要控制一些硬件的东西，而这一点在大多数看来没什么必要。”
Lindner指出，在通常情况下，安全社区已经非常清楚接入点的漏洞。
“如果我是企业的IT人员，我应该会制定一个方案来追踪我拥有和使用的接入点，并且，我会定期调查我的网络中是否还存在一些我不知道的东西，”Lindner表示，“如果你进行尽职调查以寻找恶意接入点，你基本上不会面临这样的风险，即你的员工连接到不受你控制的网络。”
如果说从Chameleon可以吸取一个教训，那应该是部署终端到终端加密的重要性。
Lindner表示：“你可能还是要使用WPA2进行无线加密，但你可以使用终端到终端加密在客户端和 服务器 之间建立一个直接的路径。即使是攻击者掌握了接入点的控制，信息仍然受到保护。”
Lindner补充说，不幸的是，一些联邦机构并没有广泛部署终端到终端加密。他称：“现在还没有那么普及，但这已经在考虑中。”
另外一个有帮助的事情是Ipv6的部署，Ipv6本身就支持终端到终端加密。Lindner指出：“这会有一个推动力，不过比较缓慢。”(邹铮编译)
matlab编程解决非线性最小二乘法逼近问题，应用优化函数isqnonlin，能否在其中加入非线性不等式约束求解。
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easyx能在ubuntu系统中应用么
正确的写法是outtextxy(80,50,_T(max));你不能加引号的,加引号就是直接输入max,不加是输出变量
物理,化学怎么样才能学好?
化学；1．明确学习化学的目的 化学是一门自然科学，是中学阶段的一门必修课，它是古往今来无数中外化学家的化学科学研究和实践的成就，它编入了一些化学基本概念、基础理论、元素化合物知识、化学反应的基本类型、无机物的分类及相互间的关系等知识；它充满了唯物辩证法原理和内容，它介绍了许多科学家的优秀品质和他们对事业实事求是的科学态度、严谨的学风。 化学对工农业生产、国防和科学技术现代化具有重要的作用，人们的衣、食、注行样样离不开化学。 化学是一门实验科学，通过化学课的学习，要掌握一些化学实验的基本技能，学会动手做实验的能力，为今后搞科学实验打下基础。 因此，通过初中化学课的学习，初三学生不仅能学到初中阶段的系统的化学基础知识，受到辩证唯物主义思想、中外化学家的爱国主义思想、行为和对科学的不断进娶不断探索、不断创新的科学态度及严谨学风的教育，而且还能提高自己的观察能力、思维能力、实验能力和自学能力，为今后学习高中化学及其他科学技术打下良好的基础。 2．课前要预习 上课前一天，一定要抽出时间自觉地预习老师第二天要讲的内容。 学会先预习，后听课这种良好的学习方法。 预习的好处很多：（1）它能强化听课的针对性，有利于发现问题，抓住重点和难点，提高听课效率；（2）它可以提高记听课笔记的水平，知道该记什么，不该记什么，哪些详记，哪些略记；（3）它可以节省课后复习和做作业的时间。 通过预习时的独立思考和听课时留下的深刻印象，从而缩短课后复习和做作业的时间；（4）它可以培养自学能力。 预习的过程就是自觉或独立思考的过程，长期坚持下去，一定会使自学能力得到提高。 预习的方法是：（1）通读课文。 通过阅读课文，了解新课的基本内容与重点，要把自己看不懂的问题记下来或用铅笔在书上作一些记号，用以提醒自己上课时要集中精力和注意力，有意识、有目的地听老师讲自己不懂的问题，详细对比跟自己的想法有什么不同，这样就能取得良好的学习效果；（2）扫清障碍。 在读课文后了解了主要内容的基础上，联系已学过的与之有关的基础知识，如果有遗忘的就要及时复习加以弥补，这样才能使新旧知识衔接，以旧带新，温故知新；（3）确定重点、难点和疑点。 在通读课文和扫清有关障碍后，在对新知识有所了解的基础上，思考课文后的习题，试着解答，在此过程中找出新课的重点、难点和疑点。 如果有潜力，还可以做点预习笔记。 3．听好每堂课 听课是学习过程的核心环节，是学会和掌握知识的主要途径。 课堂上能不能掌握好所学的知识，是决定学习效果的关键。 功在课堂，利在课后，如果在课堂上能基本掌握所学的基础知识和技能，课后复习和做作业都不会发生困难；如果上课时不注意听讲，当堂没听懂，在课堂上几分钟就能解决的问题，课后可能要花费几倍的时间才能补上。 所以，学生在课堂上集中精力听好每一堂课，是学习好功课的关键。 听课时，一定要聚精会神，集中注意力，不但要认真听老师的讲解，还要特别注意老师讲过的思路和反复强调的重点及难点。 边听课、边记笔记，遇到没有听明白或没记下来的地方要作些记号，课后及时请教老师或问同学。 同时，还要注意听同学对老师提问的回答以及老师对同学回答的评价：哪点答对了，还有哪些不全面、不准确和指出错误的地方，这样也能使自己加深对知识的理解，使自己能判断是非。 课堂教学是教与学的双向活动，学生是主体，教师起主导作用，学生要积极、主动地参与课堂教学，听课时，一定要排除一切干扰和杂念，眼睛要盯住老师，要跟着老师的讲述和所做的演示实验，进行积极地思考，仔细地观察，踊跃发言，及时记忆，抓紧课堂上老师所给的时间认真做好课堂练习，努力把所学内容当堂消化，当堂记住。 4．认真记好笔记 要学好化学，记笔记也是重要的一环。 记笔记除了能集中自己的注意力，提高听课的效率外，对课后复习也有很大的帮助。 所以，要学会记笔记，养成记笔记的好习惯。 因此，在认真听讲的同时，还应该记好笔记。 记笔记的类型有： （1）补充笔记。 讲新课时做补充笔记，老师讲的内容是根据学生的实际将课本内容重新组织，突出重点加以讲解，记笔记是边看书，边听讲，边在书本上划记号，标出老师所讲的重点，并把老师边讲边在黑板上写的提纲和重点内容抄下来，还要把关键性的、规律性的、实质性的内容和对自己有启发的地方扼要地在书本上或笔记本上写上几句，把老师讲的但书上没有的例题记下来，课后再复习思考。 （2）实验笔记。 老师的演示实验和学生的分组实验，重在通过实验验证化学原理或掌握化学性质或物质的制法操作。 可做简明图解、补充笔记，把老师所做的演示实验的现象及讲解记下来，书上有实验插图的可以直接在上面补充，例如，在氧气的实验室制法装置图边上记下老师讲的重点：①药品不能堆积在试管底部，而应平铺在试管底部，记：“是为了增大受热面积，药品受热均匀，气体容易逸出”；②给试管加热时，为什么要先把酒精灯在试管下方来回加热，然后集中在药品部位加热？记：“让试管受热均匀，不易破裂”。 （3）改错笔记。 习题或试卷评讲课是老师纠正学生在作业或试卷中的“常规武器”，指导解题思路、规律、技巧和方法的课。 在听课时，不要只抄正确答案，关键是要用红笔订正，而且不要擦去自己的错解，以利于与正确答案作对比，找出答错的原因，过一段时间还应把以前做错的题再重做一遍，看看现在自己是否真正掌握了。 这种笔记是在作业或试题空隙处做简明的“眉批”或“注释”。 （4）系统笔记。 复习小结课时，老师把课本内容进行系统归纳总结，是书上没有的，因此要做系统的笔记。 将笔记每面一分为二，一半写板书的内容，一半记讲解，课后结合复习加以整理、修改和补充，成为一个整体，以利于加深、巩固所学知识，提高归纳知识的能力和全面的复习。 笔记的形式有：①提纲式，以文字表述为主，适用于概括教材的主要内容或归纳、整理公式、定理和概念要点；②纲要式，以化学式、关系式或关系框图来表述，适用于元素及其化合物的性质、制取及相互间的变化、计算知识的概括等；③图表式，以文字、表格、线图来表述，适用于有关概念、化学基本原理、物质的性质、实验等进行归类对比。 物理；1.善于观察,勤于动手(物理学是一门以观察,实验为基础的科学,人们许多物理知识是通过观察和实验,经过认真思索而总结出来的)2.勤于思考,重在理解(观察,实验,看书,听课,都要多动脑子,勤于思考)3.联系实际,联系社会(物理知识是从实际中来的,又要应用到实际中去,读过前面的文章,做过前面的实验,你大概已经有了体会)其实最为重要的是你对物理感兴趣,在课堂上紧跟老师的节奏,在课后练习适当题目 我相信你可以学好的
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