Linux是一个开源的操作系统，它的核心部分是由C语言编写的，运行在各种硬件设备上。在Linux中，等待队列和完成量非常重要，它们对于进程的挂起和唤醒，以及异步通信起着重要的作用。但是，对于初学者来说，它们不易理解，容易混淆。本文将深入剖析Linux等待队列和完成量的区别，帮助大家更清楚地了解它们之间的差别，以及在程序设计中的应用。
1. 等待队列
等待队列是Linux中一种用来挂起进程的机制，一般用于同步线程之间的数据交换。比如，当一个进程需要访问共享资源时，如果该资源当前正在被占用，则需要等待。这时，会把当前进程加入到等待队列中，并挂起该进程，直到资源被释放。在Linux中，等待队列可以是一个列表，也可以是一个数组，它们都是由等待队列头结构等管理的。
等待队列头结构包括了等待队列中所有挂起的进程，包括其线程ID和等待原因。同时，等待队列头结构还包含了当前挂起的进程数量和信号量。在等待队列头结构中，有一个指针，指向唤醒所有进程的函数。当资源被释放时，该函数将被调用，此时等待队列中的所有进程都将被唤醒。
在Linux中，等待队列是实现进程间同步的重要手段。在多线程的环境下，等待队列可以有效地防止资源的竞争，提高了程序的效率。
2. 完成量
完成量是Linux中用于异步通信的机制，它可以在数据处理完毕后，通知等待者已经完成。在Linux中，完成量可以看成是一种与信号量相关的数据结构，在某些情况下，完成量可以替代信号量的使用。
完成量通过原子操作实现，它不仅可以与其他进程通信，还能与硬件设备通信。在Linux中，硬件设备可以发送一个中断信号，该信号会触发一个中断服务例程，中断服务例程可以通过完成量来通知进程，已经处理完毕。
在Linux中，完成量可以作为一种同步机制，它可以实现等待者与处理者之间的同步，提高系统的处理能力。同时，完成量还可以作为一种异步通信机制，用于在不同的进程之间进行通信。
3. 等待队列与完成量的区别
在Linux中，等待队列和完成量都是用来实现进程间同步和异步通信的机制。它们之间的主要区别在于：
（1）等待队列用于挂起一个或多个进程，并在资源可用时唤醒它们。而完成量则用于异步通信，在数据处理完毕后，通知等待者已经完成。
（2）等待队列可以防止资源的竞争，提高程序的效率；而完成量则可以实现等待者和处理者之间的同步和异步通信。
（3）等待队列是一种在时间上长时间等待的机制，而完成量则是在时间上短时间等待的机制。
等待队列和完成量都是Unix/Linux操作系统中非常重要的机制，它们可以实现进程间的同步和异步通信，有助于提高系统的运行效率和处理能力。在程序设计中，正确理解等待队列和完成量的区别，能帮助我们更好地利用这两种机制，从而设计出更高效、更可靠的程序。
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Linux系统的进程调度
Linux进程调度
1．调度方式
Linux系统的调度方式基本上采用“
抢占式优先级
”方式，当进程在用户模式下运行时，不管它是否自愿，核心在一定条件下（如该进程的时间片用完或等待I/O）可以暂时中止其运行，而调度其他进程运行。一旦进程切换到内核模式下运行时，就不受以上限制，而一直运行下去，仅在重新回到用户模式之前才会发生进程调度。
Linux系统中的调度基本上继承了UNIX系统的
以优先级为基础
的调度。也就是说，兆答核心为系统中每个进程计算出一个优先级，该优先级反映了一个进程获得CPU使用权的资格，即高优先级的进程优先得到运行。核心从进程就绪队列中挑选一个优先级更高的进程，为其分配一个CPU时间片，令其投入运行。在运行过程中，当前进程的优先级随时间喊悄递减，这样就实现了“负反馈”作用，即经过一段时间之后，原来级别较低的进程就相对“提升”了级别，从而有机会得到运行。当所有进程的优先级都变为0（更低）时，就重新计算一次所有进程的优先级。
2．调度策略
Linux系统针对不同类别的进程提供了3种不同的调度策略，即SCHED_FIFO、SCHED_RR及SCHED_OTHER。其中，SCHED_FIFO适合于
短实时进程
，它们对时间性要求比较强，而每次运行所需的时间比较短。一旦这种进程被调度且开始运行，就一直运行到自愿让出CPU或被优先级更高的进程抢占其执行权为止。
SCHED_RR对应“时间片轮转法”，适合于每次运行需要
较长时间的实时进程
。一个运行进程分配一个时间片（200 ms），当时间片用完后，CPU被另外进程抢占，而该进程被送回相同优先级队列的末尾，核心动态调整用户态进程的优先级。这样，一个进程从创建到完成任务后终止，需要经历多次反馈循环。当进程再次被调度运行时，它就从上次断点处开始继续执行。
SCHED_OTHER是传统的UNIX调度策略，适合于交互式的
分时进程
。这类进程的优先级取决于两个因素：一个是进程剩余时间配额，如果进程用完了配给的时间，则相应优先级降到0；另一个是进程的优先数nice，这是从UNIX系统沿袭下来的方法，优先数越小，其优先级越高。nice的取值范围是-20 19。用户可以利用nice命令设定进程的nice值。但一般用户只能设定正值，从而主动降低其优先级；只有特权用户才能把nice的值设置为负数。进程的优先级就是以上二者之和。
后台命令对应后台进程（又称后台作业）。后台进程的优先级低于任何交互（前台）进程的优先级。所以，只有当系统中当前不存在可运行的交互进程时，才调度后台进程运行。后台进程往往按批处理方式调郑猜渣度运行。
3．调度时机
核心进行进程调度的时机有以下5种情况：
（1）当前进程调用系统调用nanosleep( )或者pause( )，使自己进入睡眠状态，主动让出一段时间的CPU的使用权。
（2）进程终止，永久地放弃对CPU的使用。
（3）在时钟中断处理程序执行过程中，发现当前进程连续运行的时间过长。
（4）当唤醒一个睡眠进程时，发现被唤醒的进程比当前进程更有资格运行。
（5）一个进程通过执行系统调用来改变调度策略或者降低自身的优先级（如nice命令），从而引起立即调度。
4．调度算法
进程调度的算法应该比较简单，以便减少频繁调度时的系统开销。Linux执行进程调度时，首先查找所有在就绪队列中的进程，从中选出优先级更高且在内存的一个进程。如果队列中有实时进程，那么实时进程将优先运行。如果最需要运行的进程不是当前进程，那么当前进程就被挂起，并且保存它的现场—— 所涉及的一切机器状态，包括程序计数器和CPU寄存器等，然后为选中的进程恢复运行现场。
（二）Linux常用调度命令
· nohup命令
nohup命令的功能是以忽略挂起和退出的方式执行指定的命令。其命令格式是：
nohup command ［arguments］
其中，command是所要执行的命令，arguments是指定命令的参数。
nohup命令告诉系统，command所代表的命令在执行过程中不受任何结束运行的信号（hangup和quit）的影响。例如，
$ nohup find / -name exam.txt -print>f1 &
find命令在后台运行。在用户注销后，它会继续运行：从根目录开始，查找名字是exam.txt的文件，结果被定向到文件f1中。
如果用户没有对输出进行重定向，则输出被附加到当前目录的nohup.out文件中。如果用户在当前目录中不具备写权限，则输出被定向到$HOME/nohup.out 中。
· at命令
at命令允许指定命令执行的时间。at命令的常用形式是：
at time command
$ at 15:00 Oct 20
回车后进入接收方式，接着键入以下命令：
mail -s “Happy Birthday!” liuzheny
按下D键，屏幕显示：
job.a at Wed Oct 20 15:00:00 CST
表明建立了一个作业，其作业ID号是.a，运行作业的时间是1999年10月20日下午3:00，给liuzheny发一条标题为“Happy Birthday！”（生日快乐）的空白邮件。
利用 at -l 可以列出当前at队列中所有的作业。
利用 at -r 可以删除指定的作业。这些作业以前由at或batch命令调度。例如，
将删除作业ID号是.a的作业。其一般使用形式是：
at -r job_id
注意，结尾是.a的作业ID号，表示这个作业是由at命令提交的；结尾是.b的作业ID号，表示这个作业是由batch命令提交的。
· batch命令
batch命令不带任何参数，它提交的作业的优先级比at命令提交的作业的优先级低。batch无法指定作业运行的时间。实际运行时间要看系统中已经提交的作业数量。如果系统中优先级较高的作业比较多，那么，batch提交的作业则需要等待；如果系统空闲，则运行batch提交的作业。例如，
回车后进入接收方式，接着键入命令：
find / -name exam.txt -print
按下D。退出接收方式，屏幕显示：
job.b at Thu Nov 18 14:30:00 CST
表示find命令被batch作为一个作业提交给系统，作业ID号是.b。如果系统当前空闲，这个作业被立即执行，其结果同样作为邮件发送给用户。
· jobs命令
jobs命令用来显示当前shell下正在运行哪些作业（即后台作业）。例如：
+ Running Tar tv3 *&
– Running find / -name README -print > logfile &
其中，之一列方括号中的数字表示作业序号，它是由当前运行的shell分配的，而不是由操作系统统一分配的。在当前shell环境下，之一个后台作业的作业号为1，第二个作业的作业号为2，等等。
第二列中的“ ”号表示相应作业的优先级比“－”号对应作业的优先级高。
第三列表明作业状态，是否为运行、中断、等待输入或停止等。
最后列出的是创建当前这个作业所对应的命令行。
利用 jobs -l 形式，可以在作业号后显示出相应进程的PID。如果想只显示相应进程的PID，不显示其它信息，则使用 jobs -p 形式。
· fg命令
fg命令把指定的后台作业移到前台。其使用格式是：
其中，参数job是一个或多个进程的PID，或者是命令名称或者作业号（前面要带有一个“%”号）。例如：
+ Running tar tv3 *&
– Running find / -name README -print > logfile&
find / -name README -print > logfile
注意，显示的命令行末尾没有“&”符号。下面命令能产生同样的效果：
这样，find命令对应的进程就在前台执行。当后台只有一个作业时，键入不带参数的fg命令，就能使相应进程移到前台。当有两个或更多的后台作业时，键入不带参数的fg，就把最后进入后台的进程首先移到前台。
· bg命令
bg命令可以把前台进程换到后台执行。其使用格式是：
其中，job是一个或多个进程的PID、命令名称或者作业号，在参数前要带“%”号。例如，在cc（C编译命令）命令执行过程中，按下Z键，使这个作业挂起。然后键入以下命令：
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利用结构化方法进行信息系统开发的过程中，数据字典应在哪一阶段建立
结构化数据(即行数据,存储在数据库里,可以用二维表结构来逻辑表达实现的数据)非结构化数据,包括所有格式的办公文档、文本、图片、xml、html、各类报表、图像和音频/视频信息等等。 对于结构化数据（即行数据，存储在数据库里，可以用二维表结构来逻辑表达实现的数据）而言，不方便用数据库二维逻辑表来表现的数据即称为非结构化数据，包括所有格式的办公文档、文本、图片、xml、html、各类报表、图像和音频/视频信息等等。 非结构化数据库是指其字段长度可变，并且每个字段的记录又可以由可重复或不可重复的子字段构成的数据库，用它不仅可以处理结构化数据（如数字、符号等信息）而且更适合处理非结构化数据（全文文本、图象、声音、影视、超媒体等信息）。 非结构化web数据库主要是针对非结构化数据而产生的，与以往流行的关系数据库相比，其最大区别在于它突破了关系数据库结构定义不易改变和数据定长的限制，支持重复字段、子字段以及变长字段并实现了对变长数据和重复字段进行处理和数据项的变长存储管理，在处理连续信息（包括全文信息）和非结构化信息（包括各种多媒体信息）中有着传统关系型数据库所无法比拟的优势。
跪求死神 咏唱鬼道的声音
破道是以攻击破坏为目的的鬼道 ●破道之一 冲 由指尖发动攻击，将目标弹起。 ●破道の四 白雷 byakurai 由指尖发动冲击 ●破道の十一 缀雷电 电击攻击,可由导电物传导 （桧佐木修兵在337话中使用） ●破道の十二 付火 在一圈范围内布置一片火网,根据使用者的能力决定火网的范围大小以及威力等 ●破道の三十一 赤火炮 shakkahou 飞炎攻击 [呪文] 君临者よ！血雨の仮面•万象•羽ばたき•ヒトの名を冠す者よ！焦热と争乱、海隔て逆巻き南へと歩を进めよ！(君临者！血肉的面具、万象、振翅高飞、冠上人类之名的东西！焦热与争乱、隔海逆卷向南、举步前行！ ) ●破道の三十三 苍火坠 soukatsui 由掌心向前下方发动爆破 [呪文] 君临者よ！血肉の仮面•万象•羽ばたき•ヒトの名を冠する者よ！真理と节制、罪知らぬ梦の壁に仅かに爪を立てよ!(君临者！血肉的面具、万象、振翅高飞、冠上人类之名的东西！真理与节制、不知罪梦之壁、仅立其上！ ) ●破道之五十四 废炎 将目标燃烧殆尽 ●破道之五十八 阗风 掌中吹出巨大的旋风 ●破道之六十三 雷吼炮 强力雷击 [呪文]星罗棋布的兽之骨 尖塔 红晶 钢铁的车轮 动既是风 止既是空 长枪互击之声满溢虚城 ●破道之七十三 双莲苍火坠 [呪文]血肉的面具 万象 振翅 冠上人之名之者啊 在苍火之壁上刻下双莲 在遥远的苍穹之间等待大火之渊 ●破道之八十八 飞龙击贼震天雷炮 单手掌心发射出巨大的天雷炮 ●破道之九十 黑棺 (黑之月) 黑色墙壁的盒子将对手困住并刺入无数影刃 [编辑本段]缚道 缚道是以绑缚禁锢为目的的鬼道 ●缚道之一 塞 封住对方的行动，从后面将手束缚住。 [露琪亚曾对还是人类的一护使用，被一护强行解开] ●缚道之四 灰绳 用一条金黄色鬼道光绳绑住对手 ●缚道之八 斥 浮竹所使用的将对手弹出的光 ●缚道之九 击 (ゲキ) 用红光缚住对手 [呪文] 自壊せよロンダニーニの\犬!! 一読し 焼き払い 自ら喉を掻き切るがいい!! 自我毁灭吧 隆达尼尼的黑犬 一阅之下 彻底烧尽 割断自己的喉咙吧 ！ ●缚道之二十一 赤烟遁（大前田使用） 一种逃跑技巧，使用后会出现烟雾，可趁机逃跑，利用烟雾以迷惑对手 ●缚道之二十六 曲光 用光线的扭曲来遮盖住物体的鬼道 ●缚道之三十 嘴突三闪 用三道发光尖喙将对手的双手及腰间固定在墙上封锁行动 [碎锋对破面（漫画330话、动画222话）所使用的缚道] ●缚道之三十七 吊星 可在空中张开一张灵子垫 [雏森桃和吉良伊鹤在336话中使用] ●缚道之三十九 圆闸扇. 形成的圆形的抵御形护壁 [漫画322话 吉良伊鹤使用] ●缚道之五十八 掴趾追雀(かくしついじゃく) [呪文] 南之心脏 北之瞳 西之指尖 东之脚趾 随风而聚集 驱雨而散去 （在游戏《死神·魂之热斗6》中为追踪作用） ●缚道之六十一 六杖光牢 rikujoukourou 指尖发出的光变幻出六条光带固定对手身体封住其行动 [呪文]雷鸣的马车 纺车的缝隙 此物有光群集并一分为六 （白哉曾用于封锁恋次/尸魂界队长叛变战中/和露琪亚/虚圈对佐马利之战中/的行动） ●缚道之六十二 百步阑干 在空中发射，使用者的前方出现一个光柱，瞄准对手后分裂成无数光柱，光柱并不会伤害本体,只会贯穿对方衣服，被定住后无法行动,剥夺自由 [桧佐木修兵在剧二和324话中使用] ●缚道之六十三！锁倏锁缚 形成粗大锁链快速缠绕住对手的躯体使其无法行动。 （钵用于封锁虚化的拳西的行动） ●缚道之七十三 倒山晶 在空中召唤出倒三角锥型防御阵 [出现在337话中] ●缚道之七十五 五柱铁贯 (ごちゅうてっかん) 用五根巨大的铁柱砸向对手的头和四肢使其动弹不得 [呪文]铁砂之壁 僧形之塔 灼铁荧荧 因其坚决 终至无声 [漫画218话,一护内部争斗时,钵对一护使用] ●缚道之七十七 天挺空罗 (てんていくうら) 通过捕捉霊压发现对方并使用远距离声音传送。 [呪文]黑白之网二十二之桥梁 六十六之冠带 足迹 远雷 尖峰 回地 夜伏 云海 苍蓝队列 将太园绘满并直冲天际吧 [卯之花烈的副队长曾用以通告护庭十三番队和一护一行人蓝染的阴谋,蓝染进攻现实前曾命东仙要通告当时在虚圈里的一护一行人] ●缚道之八十一 断空 形成一面巨大的鬼道墙，能完全防御八十九号以下的破道 [110年前番外,蓝染曾用以阻挡大鬼道长铁斋的鬼道。 在虚圈，白哉用来挡破面] ●缚道の九十九 禁 kin 封住双手的行动 ●缚道の九十九第二番、初曲•弐曲•终曲三曲组成 卍禁 bankin 初曲 止绷 shiryuu 以布缠住对方的身体封住其行动 弐曲 百连闩 hyakurensan 在布上面钉上针 终曲 卍禁太封 bankintaihou 用巨大的石柱砸向不能动的对手 ●镜门 能将一切外部攻击反弹回去的高等结界，不过却很容易从内部破坏 [蓝染叛逃时,日番谷冬狮郎曾用来保护雏森桃] [编辑本段]特殊 咏唱的毁弃 不用经过言灵的咏唱就能使出鬼道，不咏唱可节省时间，不过会减弱鬼道的威力，其威力大小视其使用者的灵力强 弱而定，如蓝染白哉等不经咏唱的鬼道也非常厉害。 反鬼相杀 利用和对手同质同量的鬼道将对手的鬼道摧毁，然后消灭，四枫院夜一在对阵碎蜂时曾使用 瞬开 结合白打与鬼道的战斗术，使用者的背和两肩会被高浓度压缩的鬼道包裹，通过爆炸使鬼道与自身手足合一进行战斗 为四枫院夜一和碎蜂的专属术，夜一的已成型，而碎蜂刚刚完成。 禁术 时间停止 禁术，顾名思义，使时间停止流动，为握菱铁斋在番外篇中使用 空间转位 禁术，直接把一块区域转移到另一个地方，也为握菱铁斋在番外篇中使用 双重咏唱 目前仅有一例，为朽木露琪亚对阵第九十刃亚罗尼洛·艾鲁鲁耶利时使用 ●六丈光牢（缚道の六十一）——双莲苍火坠（破道の七十三） [呪文] 君临者啊 血肉的面具 万象 振翅高飞 冠上人类之名的东西 雷鸣的马车 纺车的缝隙 此物有光聚集并一分为六 在苍火之壁上刻下双莲 在遥远的苍穹之间等待大火之渊 缚道之六十一，六丈光牢。 破道之七十三，双莲苍火坠。 [编辑本段]其他 ●第二号花鹤射法 拘之花开 [先之口令] 彼方 红铜色的欲望想要得到三十六度的控制 七十二对之幻 十三对之角笛 猿猴的右手抓住了星星 拥抱二十五轮的太阳 沙子的摇篮在流血 [继之口令] 三雀之缘 四龙之缘 五方无路 六裏不归 天风 猩猩 汤匙 榆杖 千灰千智白云之计 偏向太隂 勿踏绯影 是志波空鹤和志波岩鹫使用花鹤大炮发射侵入瀞灵庭的炮弹时使用的口令 ●隐秘步伐四枫之三 空蝉 朽木白哉在对第七破面的双儿响转时所用的逃脱的特殊瞬步，由前隐秘机动总指挥四枫院夜一开发，专用于逃脱。 （类似于金蝉脱壳！） ●白伏 hakufuku 使眼前变白的气，使对手去意识 (雏森桃用来破坏墙壁逃狱的法术) ●镜门 效果：能将一切外部攻击反弹回去的高等结界，不过却很容易从内部破坏 （日番谷冬狮郎曾用此招数想要保护雏森桃） ●反鬼相杀 利用和对手同质同量的鬼道将对手的鬼道摧毁，然后消灭。 （夜一曾经用此招将碎蜂的瞬开消失）
如何能够适应高一的数学？
高一是数学学习的一个关键时期。 许多小学、初中数学学科成绩的佼佼者，进入高中阶段，第一个跟斗就栽在数学上。 对众多初中数学学习的成功者，进高中后数学成绩却不理想，数学学习缕受挫折，对学生弱小的心理产生巨大的创伤，加上这些同学不了解高中数学的特点，学不得法，从而造成学习成绩的整体滑坡，甚至影响孩子的一生。 随着学习的深入，数学成绩的分化是必然的，那么成绩落后的原因何在？学习数学有困难的新高一同学应怎样顺利度过适应期呢？【原因一】高中数学与初中数学相比，难度提高。 因此会有少部分新高一生一时无法适应。 表现在上课都听懂，作业不会做；或即使做出来，老师批改后才知道有多处错误，这种现象被戏称为“一听就懂，一看就会，一做就错”。 因此有些家长会认为孩子在初中数学考试都接近满分，怎么到了高中会考试不及格？！高中的数学语言与初中有着显著的区别。 初中的数学主要是以形象、通俗的语言方式进行表达。 而高一数学一下子就触及抽象的集合符号语言、逻辑运算语言、函数语言、图形语言等。 高一年级的学生一开始的思维梯度太大，以至集合、映射、函数等概念难以理解，觉得离生活很远，似乎很“玄”。 高中数学思维方法与初中阶段大不相同。 初中阶段，由于很多老师为学生将各种题建立了统一的思维模式，如解分式方程分几步，因式分解先看什么，再看什么，确定了常见的思维套路。 因此，形成初中生在数学学习中习惯于这种机械的，便于操作的定势方式。 而高中数学在思维形式上产生了很大的变化，数学语言的抽象化对思维能力提出了更高的要求。 这种能力要求的突变使很多高一新生感到不适应，故而导致成绩下降是高一学生产生数学学习障碍的另一个原因。 高中数学比初中数学的知识内容的“量”上急剧增加了，单位时间内接受知识信息的量与初中相比增加了许多，辅助练习、消化的课时相应地减少了。 这也使很多学习被动的、依赖心理重的高一新生感到不适应。 应对方法：要透彻理解书本上和课堂上老师补充的内容，有时要反复思考、再三研究，要能在理解的基础上举一反三，并在勤学的基础上好问。 【原因二】初、高中不同学习阶段对数学的不同要求所致。 高中考试平均分一般要求在70分左右。 如果一个班有50名学生，通常会有10个以下不及格，90分以上人数较少。 有些同学和家长不了解这些情况，对初三时的成绩接近满分到高一开始时的不及格这个落差感到不可思议，重点中学的学生及其家长会特别有压力。 应对方法：看学生的成绩不能仅看分数值，关键要看在班级或年级的相对位置，同时还要看学生所在学校在全市所处的位置，综合考虑就会心理平衡，不必要的负担也就随之而去。 【原因三】学习方法的不适应。 高中数学与初中相比，内容多、进度快、题目难，课堂听懂作业却常常磕磕绊绊，由于各科信息量都较大，如果不能有效地复习，前学后忘的现象比较严重。 培养良好的学习方法和习惯，体会 “死记硬背”与“活学活用”的区别。 老师上课一般都要讲清知识的来龙去脉，剖析概念的内涵，分析重点难点，突出思想方法。 而一部分同学上课不能抓重点难点，不能体会思想方法，只是赶做作业，乱套题型，对概念、法则、公式、定理一知半解，机械模仿，死记硬背，结果是事倍功半，收效甚微。 应对方法：课堂上不仅要听懂，还要把老师补充的内容适当地记下来，课后最好把所学的内容消化后再做作业，不要一边做题一边看笔记或看公式。 课后尽可能再选择一些相关问题来练习，以便做到触类旁通。 【原因四】思想上有所放松。 由于初三学习比较辛苦，到高一部分同学会有松口气的想法，因为离高考毕竟还有三年时间，尤其是初三靠拼命补课突击上来的部分同学，还指望“重温旧梦”，这是很危险的想法。 如果高一基础太差，指望高三突击，实践表明多数同学会落空。 部分智力较好的男生“恃才傲物”，解题只追求答案的正确性，书写不规范，考试时丢分严重。 经过升中考后，高一年级的学生有的思想开始松懈，尤其在初一、二时并没有用功学习，只是在初三临考时才发奋了一、二个月就轻而易举地考上了高中同学，甚至错误的认为高一、高二根本就用不着那么用功，只要等到高三临考时再发奋一、二个月，也一样会考上一所理想的大学的。 而高中数学的难度远非初中数学能比，需要三年的艰苦努力，加上高考的内容源于课本而高于课本，具有很强的选拨性，想等到高三临考时再发奋一、二个月，其缺漏的很多知识是非常难完成的。 tu应对方法：高一的课程内容不得懈怠，函数知识贯穿于高中数学的始终，函数思想更是解决许多问题的利器，学好函数对整个高中数学都很重要，放松不得。 在高一开始时养成勤奋、刻苦的学习态度，严谨、认真的学习习惯和方法非常重要。 高中数学有十几章内容，高一数学主要是函数，有些同学函数学得不怎么好，但高二立体几何、解析几何却能学得不错，因此，一定要用变化的观点对待学生。 鼓励和自信是永不失效的教育法宝。 高中生数学学习方法高中学生不仅要想学，还必须“会学”，要讲究科学的学习方法，提高学习效率，变被动学习为主动学习，才能提高学习成绩。 1、培养良好的学习习惯。 良好的学习习惯包括制定计划、课前自学、专心上课、及时复习、独立作业、解决疑难、系统小结和课外学习几个方面。 (1)制定计划明确学习目的。 合理的学习计划是推动我们主动学习和克服困难的内在动力。 计划先由老师指导督促，再一定要由自己切实完成，既有长远打算，又有短期安排，执行过程中严格要求自己，磨炼学习意志。 (2)课前预习是取得较好学习效果的基础。 课前预习不仅能培养自学能力，而且能提高学习新课的兴趣，掌握学习的主动权。 预习不能搞走过场，要讲究质量，力争在课前把教材弄懂，上课着重听老师讲思路，把握重点，突破难点，尽可能把问题解决在课堂上。 (3)上课是理解和掌握基本知识、基本技能和基本方法的关键环节。 “学然后知不足”，上课更能专心听重点难点，把老师补充的内容记录下来，而不是全抄全录，顾此失彼。 (4)及时复习是提高效率学习的重要一环。 通过反复阅读教材，多方面查阅有关资料，强化对基本概念知识体系的理解与记忆，将所学的新知识与有关旧知识联系起来，进行分析比效，一边复习一边将复习成果整理在笔记本上，使对所学的新知识由“懂”到“会”。 (5)独立作业是通过自己的独立思考，灵活地分析问题、解决问题，进一步加深对所学新知识的理解和对新技能的掌握过程。 这一过程也是对我们意志毅力的考验，通过运用使我们对所学知识由“会”到“熟”。 (6)解决疑难是指对独立完成作业过程中暴露出来对知识理解的错误，或由于思维受阻遗漏解答，通过点拨使思路畅通，补遗解答的过程。 解决疑难一定要有锲而不舍的精神。 做错的作业再做一遍。 对错误的地方没弄清楚要反复思考。 实在解决不了的要请教老师和同学，并要经常把易错的地方拿来复习强化，作适当的重复性练习，把求老师问同学获得的东西消化变成自己的知识，长期坚持使对所学知识由“熟”到“活”。 (7)系统小结是通过积极思考，达到全面系统深刻地掌握知识和发展认识能力的重要环节。 小结要在系统复习的基础上以教材为依据，参照笔记与资料，通过分析、综合、类比、概括，揭示知识间的内在联系，以达到对所学知识融会贯通的目的。 经常进行多层次小结，能对所学知识由“活”到“悟”。 (8)课外学习包括阅读课外书籍与报刊，参加学科竞赛与讲座，走访高年级同学或老师交流学习心得等。 课外学习是课内学习的补充和继续，它不仅能丰富同学们的文化科学知识，加深和巩固课内所学的知识，而且能够满足和发展我们的兴趣爱好，培养独立学习和工作的能力，激发求知欲与学习热情。 2、循序渐进，积极归因，防止急躁。 由于高一同学年龄较小，阅历有限，为数不少的同学容易急躁。 有的同学贪多求快，囫囵吞枣，想靠几天“冲刺”一蹴而就。 学习是一个长期的巩固旧知、发现新知的积累过程，决非一朝一夕可以完成的。 许多优秀的同学能取得好成绩，其中一个重要原因是他们的基本功扎实，他们的阅读、书写、运算技能达到了自动化或半自动化的熟练程度。 让高一同学学会积极归因，树立自信心，如：取得一点成绩及时体会成功，强化学习能力；遇到挫折及时调整学习方法、策略，更加努力改变挫折，循序渐进，争取在高考成功。 3、注意研究学科特点，寻找最佳学习方法。 数学学科担负着培养运算能力、逻辑思维能力、空间想象能力，以及运用所学知识分析问题、解决问题的能力的重任。 其中运算能力的培养一定要讲究“活”，只看书不做题不行，只埋头做题不总结积累也不行，教学中进行一题多解思考，优化运算策略；逻辑思维能力是具有高度的抽象性、逻辑性和广泛的适用性，对能力要求较高，使用归类、网联策略，区别好几个概念：三段式推理、四种命题和充要条件的关系；空间想象能力对平面知识的扩充既要能钻进去，又要能跳出来，结合立体几何，体会图形、符号和文字之间的互化；运用所学知识分析问题、解决问题的能力，就是要重视应用题的转化训练，归类数学模型，体会数学语言。 华罗庚先生倡导的“由薄到厚”和“由厚到薄”的学习过程就是这个道理，方法因人而异，但学习的四个环节（预习、上课、作业、复习）和一个步骤（归纳总结）是少不了的。 高一数学是高中学习一个艰苦的磨炼，经过了这个阶段的砺炼，就会打开高中数学的学习思维，前面的道路就会豁然开朗，只要同学们增强信心，再掌握正确的学习方法，付出的努力一定会有回报。
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