分页是将大量数据按固定数量（如每页10条）拆分到多个页面中展示，用户通过翻页控件（如“上一页”“下一页”“页码”按钮）快速切换页面，ASP.NET的优势在于其灵活性和框架集成性：内置控件（如）提供开箱即用的分页功能，自定义逻辑则适用于复杂场景（如结合业务逻辑的分页），本实例采用自定义分页方式，结合Entity Framework实现数据访问，确保代码的可维护性与扩展性。
Milu 和 千尾狐Sefura 都不看完整代码的,
//action=add : 显示增加留言的表单elseif(== add) { ?>
别人代码里是没错的,就如爱闲之人所说的,$action 没赋值,应在程序开头加上 $action = $_GET[action];
还有,通过输出的html代码
echo
这个如果服务器配置没做好友好URL的话,这个链接应该是链到本文件目级目录的action=add目录或文件,
这也是个问题.
目标：理解作者所写的桥之美；与中国石拱桥比较，感受两种不同的表达方式；理解一些难句的情味。 课时：两课时（课内指导一课时，课外自读巩固一课时） 第一课时（课内指导）步骤： ○导入 ○简介作者：吴冠中1919年生，中国现代画家。 ○在早读课读过书的基础上，快速阅读课文，（或看播放有关画面）思考：在作者看来， “桥”美在何处？你对此有什么感想，从中受到什么启发？ 提示：这篇课文以画家的标准和眼光，发掘桥在不同环境中所产生的美学效果。 美术工作者以独到的视角，引领我们用“另一种眼光”去看我们此前虽感觉到美好而说不出好在何处的景物，这些景物在此时焕发出新的灵性与生命力。 画家眼中的桥有什么特殊的美感呢? 学生先思考或回答，教师再明确指导： 概括地说，是桥在不同环境中，起着各不相同的形式作用，即具有不同的美学效果。 第一个例子，是写石桥与密密的苇丛相配合给人带来的特别感受。 厚厚实实平面铺开的苇丛使空间显得狭窄拥挤，令人产生憋闷感；间或出现的石桥轮廓简单鲜明，能使空间陡然显得疏朗开阔，令人觉得神清气爽。 第二个例子，是写石桥与细柳合作创造的动人景致。 细弱的柳枝拂着桥身厚重坚硬的石块，这里有形体上的强与弱、轻与重之分，有动静之分，有颜色上的对比，还有变(柳枝年年发新芽)与不变(桥能历久不变)之别，种种不同，归结起来，其实是阳刚与阴柔这两种美的类型的不同，差距如此之大而仍能和谐统一，可能就在于桥有着经过精心设计的轮廓吧。 第三个例子，是写长桥之美。 长桥一般建在比较宽阔的水面上，打破了背景的单调感。 同时，如前所说，桥是人们劳动的成果，出现在苍茫水面上的长桥，是人类创造力的体现，从这个意义上说，它似乎也具有了生命。 第四个例子写的是形式比较独特的桥——风雨桥，作者没有明言桥所起的作用，不过，我们不妨做一些揣测。 如，从作者说风雨桥上的廊和亭是“古代山水画中点缀人物的理想位置”，再结合我们欣赏国画的经验，可以想像得到，桥面上盖有廊和亭的桥，给人安闲、自在的感觉，这种感觉恰好与险峻的山峰、桥下的急流给人的感觉形成对照。 在以上四个例子中，桥或为主体，或为陪衬，或起着画龙点睛的作用，但都与周围景物成为和谐的一体，共同构成入画的景致。 随后，作者比较概括地写桥普遍具有的形式作用：联系形象的重叠与交错。 这是对作者眼里的“桥之美”的进一步补足。 文章以《清明上河图》里的“虹桥”及乡间小桥为例，指出通过桥能构成丰富的画面。 此后作者宕开一笔，开始结合具体实例谈桥与周围景物要互相衬托、呼应的问题，作者是所举实例基本上持否定态度。 ○引导学生体味下列句子的情味。 1．茅盾故乡乌镇的小河两岸都是密密的芦苇，真是密不透风，每当其间显现一座石桥时，仿佛发闷的苇丛做了一次深呼吸，透了一口舒畅的气。 赏析：其实，苇丛不会“发闷”，也不会做“深呼吸”，这只是人的感受投射到它身上而已。 这表现了作者与周遭环境已融为一体。 2．早春天气，江南乡间石桥头细柳飘丝，那纤细的游丝拂着桥身坚硬的石块，即使碰不见晓风残月，也令画家销魂！ 赏析：杨柳拂桥是江南常见的景色，作者将时间限定为杨柳刚刚返绿发芽的早春天气，将桥限定为石桥，两种景物之间的反差与对比，形成特殊的美感。 “杨柳岸，晓风残月”是宋人柳永的名句，这里说“即使碰不见晓风残月，也令画家销魂”，是强调细柳与石桥构成的美景本身已够动人，不再需要别的东西来烘托了。 3．无论是木桥还是石桥，其身段的纵横与桥下的水波协同谱成形与色的乐曲。 赏析：这句话的意思是，桥横跨在水面上，与桥下的流水在平面上形成交错；同时，桥的颜色与流水的颜色也相互映衬。 桥与流水如一支乐曲一样是一个整体。 4．田野无声，画家们爱于无声处静听桥之歌唱，他们寻桥，仿佛孩子们寻找热闹。 赏析：桥的美就是对桥的存在的一种大声宣告，桥的美也像乐曲一样有着和谐的韵律，这吸引着画家总是追寻着桥的身影。 ○比较：《中国石拱桥》与本文的区别：中国石拱桥以准确的数据、例子等对中国石拱桥的特点进行了说明，是人对石拱桥有一个整体的了解；本文则用艺术家的眼光对桥的美进行了描写和评价。 板书：桥在不同环境中，具有不同的美学效果 例：1、石桥与密密的苇丛相配合（感受特别） 联系形象的重叠与交错 2、石桥与细柳合作创造（景致动人） 构成丰富画面 3、长桥之美（富于创造力） 4、风雨桥（形式独特） 第二课时（课外进行） 学生课外自读全文，把优美的句子抄在笔记本上，把难懂的句子找出来，与同学讨论或找老师课外辅导。 把生字词注音解释后抄在笔记本上。 或 【简介】 《桥之美》是一篇美学小品，语言具有强烈的画面感与抒情般的感染力。 吴冠中先生将桥置于一个个构图框中，发掘出桥在不同环境中所产生的不同美学效果，给人一种新的审美视角。 课文由桥的诗境美引出桥在绘画上的形式美，再将桥自身的结构美与它的构图美作对比，肯定强调了桥之美美在构图，美在它在不同环境中的多种多样的美学作用。 接着以诗意的语言具体描绘了不同的桥与自然环境、社会环境和谐优美地融合的几幅画面。 得出结论：“凡是起到构成及联系作用的形象，其实也就具备了桥之美！” 【详介】 《桥之美》是一篇美学小品，作者叙述桥在不同环境中，起着各不相同的形式作用，即具有不同的美学效果。 为了能让普通读者理解和接受这个观念，文章从大家熟知的“小桥流水人家”这句诗人手，首先摆出一个看法：它“固然具有诗境之美，其实更具有绘画的形式美”。 接着以粗笔勾勒、大块涂抹的方式迅速将小桥、流水、人家提炼成构图所需要的块、线、面，并把它们搭配、组合起来，构成画面，强调了桥在其中所起的重要作用，然后又大而言之，指出桥在江南水乡和威尼斯同样在构成当地特色美景上不可或缺。 这段文字为读者开辟了一个视角：可以完全从审美的角度来看桥，同时也为下文展开描述预设了心理准备。 课文随后举了四个例子，桥在外观、材料与所处位置上各不相同，而都能和周围的景物既形成对照又不失和谐。 第一个例子，是写石桥与密密的苇丛相配合给人带来的特别感受。 厚厚实实平面铺开的苇丛使空间显得狭窄拥挤，令人产生憋闷感；间或出现的石桥轮廓简单鲜明，能使空间陡然显得疏朗开阔，令人觉得神清气爽。 第二个例子，是写石桥与细柳合作创造的动人景致。 细弱的柳枝拂着桥身厚重坚硬的石块，这里有形体上的强与弱、轻与重之分，有动静之分，有颜色上的对比，还有变（柳枝年年发新芽）与不变（桥能历久不变）之别，种种不同，归结起来，其实是阳刚与阴柔这两种美的类型的不同，差距如此之大而仍能和谐统一，可能就在于桥有着经过精心设计的轮廓吧。 第三个例子，是写长桥之美。 长桥一般建在比较宽阔的水面上，打破了背景的单调感。 同时，如前所说，桥是人们劳动的成果，出现在苍茫水面上的长桥，是人类创造力的体现，从这个意义上说，它似乎也具有了生命。 第四个例子写的是形式比较独特的桥——风雨桥，作者没有明言桥所起的作用，不过，我们不妨做一些揣测。 如，从作者说风雨桥上的廊和亭是“古代山水画中点缀人物的理想位置”，再结合我们欣赏国画的经验，可以想像得到，桥面上盖有廊和亭的桥，给人安闲、自在的感觉，这种感觉恰好与险峻的山峰、桥下的急流给人的感觉形成对照。 在以上四个例子中，桥或为主体，或为陪衬，或起着画龙点睛的作用，但都与周围景物成为和谐的一体，共同构成入画的景致。 随后，作者比较概括地写桥普遍具有的形式作用：联系形象的重叠与交错。 这是对作者眼里的“桥之美”的进一步补足。 文章以《清明上河图》里的“虹桥”及乡间小桥为例，指出通过桥能构成丰富的画面。 此后作者宕开一笔，开始结合具体实例谈桥与周围景物要互相衬托、呼应的问题，作者对所举实例基本上持否定态度。
DIY方法：
针对黑头鼻贴：将棉片浸入放了小苏打的水中，再拧干，然后将棉片贴在有黑头的地方，约15分钟后取下。 用纸巾轻轻揉出黑头粉刺即可。 如果皮肤很糟可以天天做，一般的一周一次或者两周一次！（大众款，虽然不能全部清楚但基本是有效的）
番茄面膜消除痘痘的材料：番茄，柠檬 做法：将柠檬片和番茄打成泥，加少许面粉后搅拌均匀即成，涂于脸上约30分钟洗去。 效果：清除老死细胞，深层清洁肌肤，收敛肌肤，对黑头粉刺和油性肌肤特别有效。 5天可见好转
看下这两个都蛮有效果的
平时呢还是要多注意保养少熬夜，多清理皮肤，多吃瓜果蔬菜，多喝水，让皮肤有足够的水份，看上去亮则白皙禁忌油腻辛辣及刺激性食品。清理很重要皮肤比较嫩，没清理好残渣留在皮肤里毛孔堵塞容易出痘痘的
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