ASP简介
定义 ：ASP即Active Server Pages，是微软公司开发的 服务器 端脚本环境，用于创建和运行动态、交互式的Web应用程序。
工作原理 ：当用户通过浏览器向服务器请求一个以.asp为后缀的页面时，服务器会调用ASP引擎处理和解释该文件，ASP引擎会启用相应的脚本引擎（如VBScript或JScript）进行解释执行，若脚本中有其他程序代码，则由各自的编译器或解释器来处理，脚本结果形成HTML格式的文件发送给浏览器，用户看到的是经浏览器解释之后的纯HTML内容。
ASP安装
IIS安装 ：Windows系统自带的IIS是运行ASP程序的必要环境，不同版本的Windows系统安装IIS的方法略有不同，但大致步骤是在控制面板中找到“程序和功能”，选择“打开或关闭Windows功能”，在弹出的窗口中勾选“Internet信息服务”等相关选项，然后点击确定进行安装。
配置IIS ：安装完成后，需要对IIS进行一些基本配置，如设置网站的属性、绑定的端口号、默认文档等，可以通过IIS管理器来进行这些操作，确保服务器能够正确解析和执行ASP文件。
ASP语法
脚本语言 ：ASP支持多种脚本语言，如VBScript、JavaScript等，常用的脚本语句包括变量声明、条件判断、循环控制等。
对象模型 ：ASP提供了多个内建对象，如Request对象用于获取客户端的请求信息，Response对象用于向客户端发送响应信息，Server对象用于访问服务器的各种方法和属性等。
ASP变量
变量声明
：在使用变量之前，可以使用Dim语句进行声明，例如
Dim variablename
。
变量作用域 ：根据声明的位置和方式，变量可以在不同的范围内使用，如过程内部、页面级别等。
ASP程序
简单示例 ：以下是一个简单的ASP程序示例，它实现了在网页上显示当前日期和时间的功能。
程序说明
：该示例使用了指令来指定使用的脚本语言为VBScript，通过
response.write
方法将当前的日期和时间输出到网页上。
ASP表单
表单创建 ：使用HTML的标签创建表单，并设置相关的属性，如action属性指定表单提交的URL，method属性指定提交的方式（get或post）等。
表单数据处理 ：在服务器端，通过Request对象获取表单提交的数据，并进行相应的处理，如验证、存储到数据库等。
ASP Cookies
Cookies设置 ：使用Response对象的Cookies集合来设置Cookies，指定Cookies的名称、值、有效期等属性。
Cookies读取 ：在客户端，通过Request对象的Cookies集合来读取已经设置的Cookies，并根据需要进行相应的操作，如登录状态验证等。
ASP Session
Session启动 ：当用户首次访问网站时，服务器会自动为该用户创建一个唯一的SessionID，并将其保存在Cookies中，同时在服务器端也会创建一个相应的Session对象来存储用户的会话信息。
Session使用 ：在会话过程中，可以通过Session对象来存储和读取用户的相关信息，如用户名、购物车内容等，当用户关闭浏览器或会话超时时，Session对象将被销毁。
ASP Application
Application启动 ：当第一个用户访问网站时，服务器会自动创建一个Application对象，该对象在整个网站的运行期间都是共享的，可以被所有的用户访问。
Application使用 ：可以使用Application对象来存储和共享一些全局的信息，如网站的访问计数器、在线用户列表等，通过Application对象的Lock和Unlock方法可以实现对共享数据的并发访问控制。
ASP #include
文件包含 ：使用语句可以将指定的文件包含到当前的ASP文件中，被包含的文件可以是其他的ASP文件、文本文件、HTML文件等，这样可以提高代码的复用性和维护性。
ASP Global.asa
Global.asa文件 ：Global.asa文件是一个可选的文件，用于存储一些全局的配置信息和代码，如数据库连接字符串、全局变量、会话事件处理程序等，该文件位于网站的根目录下，不需要在代码中明确引用，服务器会自动识别和执行其中的内容。
ASP 发送电子邮件
邮件发送函数 ：可以使用CDO（Collaboration>
熊猫烧香病毒有何厉害？
创始人是李俊,型表现：感染病毒后发现较多的文件图标变成点着香的熊猫，这也是该病毒命名的由来。 现在发现的部分变种已经不再使用这个广为人知的图标了。 部分变种可以直接通过互联网更新版本，部分变种可以感染htm、html、asp、php、jsp、aspx等网页格式文件。 一段web服务器被感染，将意味着所有浏览这些网页的计算机可能会自动下载并感染上熊猫烧香病毒。
提高初中语文阅读题答题能力
浅谈如何提高解答语文阅读分析题的效益 王 水 萍 随着“大语文”观念的渐行渐盛和中高考语文阅读分析题目量的不断加大，如何提高学生解答阅读分析题的效益，已经成为广大中学语文教师亟待解决的一个实践课题。 本人以为，如果在日常教学中注意从以下几方面加强对学生的训练，也许会有事半功倍的效果。 一、反复阅读选文 平时讲解课文之前要求学生要预习、阅读课文，其目的在于让学生熟悉课文、读通课文、读懂课文。 要答阅读分析题，自然也不例外，读是基础。 何况现在的选文大多是文质兼美的文章，它们或注重思辨、启迪学生智慧，或展示科技新貌、开拓学生视野，或寓理于情、引导学生形成正确的审美观、人生观，有的还代表着新的文化观念等，这些材料对大多数同学而言是陌生的，因此引导学生对材料进行浏览、细读、品读是必不可少的。 浏览，即引导学生学会快速阅读包括标题和检测题在内的所有文字资料。 通过浏览，大体知晓材料的内容和命题的方向，形成初步印象。 细读，即在浏览的基础上，让学生带着检测题细细阅读选文，深入了解文章立意、写作思路、表达方式和表现手法等，做到重点明确、胸有全局。 品读，就是要求学生带着对材料的初步理解，首先重点品读检测题的题干，揣摩出题者的意图，在有所思考的基础上再读选文，同时对那些答题要求较高的题目做到有的放矢、重点关注。 二、抓住文体特征 阅读是解答题目的前提，要答好题，如果仅是读懂选文，而没有一定的知识积累，不掌握一些基本技能，可能也会无从下手。 各类文体的特征就是必须掌握的知识。 因为许多阅读材料一般都有较明显的文体特征，只有掌握各类文体的基础知识，答题才容易“上路子”。 例如，记叙文常涉及的是记叙的六要素、记叙的线索、叙述的方式、表达的方式等；说明文常考的是说明方式、说明顺序、说明对象及特点、说明方法等；议论文则侧重对议论文的三要素考查，如文章的论点、论据的类型、论证的方法等。 这些都涉及到相应文体的基本概念，有共性的内容。 如果学生对选文的文体类型辨别无误，基本概念认识清晰，那么答题时就不会张冠李戴，这样基本分就不会丢失了。 三、准确把握材料 每篇选文都是有血有肉的。 但是阅读过程中，如不能很快地抓住主要内容或主题思想，而被一些具体琐碎的材料遮住视线，答题就会吃力不讨好。 怎样很快地抓住文章的主干和灵魂呢？大体有以下三种方法： 1、抓题目。 标题是文章的眼睛，读懂了它，文章大概意思也就知晓了三分之一。 有些文章题目交代了文章的文体或写作的方向，抓住了题目，答题一般就不致于产生太大的偏差。 2、抓住中心句。 中心句是文章内容的主要基石，常常是文章题目的阐释和延伸。 抓住它，对文章内容的理解认识就会更准确更具体。 3、抓议论、抒情句。 议论、抒情句往往起突出中心、深化主题的作用，是作者感情倾向最鲜明的体现之所在。 因此，抓住这类句子，往往能明了文章的立意，有助于理解文章的中心。 四、区别题型作答 读懂文章、明辨文体及基本概念，其目的还在于运用，在于答题。 学会区分不同题型，巧妙处理也很重要。 1、选择题。 通常采用排除法。 阅读分析题的内容涉及到的不仅仅是内容，有时对课内知识也多有勾连考查。 因此对课内掌握的知识如能或排除或选择，就无形中降低了知识的选择难度。 2、延伸题。 如根据有关内容默写名句等，对此要避难就易，写自己最有把握的答案。 否则容易吃力不讨好。 3、基本概念题。 要做到抓住语段的主要内容来答题，不能捡芝麻，丢西瓜，更不能一页障目，不见森林。 4、综合分析题。 对于这类题，则要在整体认知的基础上扣住命题内容解答，不能断章取义，更不能答非所问。 这类题往往是最能见学生语文能力高下的题，答题应努力做到：简明扼要，言简意赅，一般不超过30字；句子要通顺，语言表达没有漏洞，符合逻辑推理；要围绕文章内容，突出重点，不能信马由缰，胡乱扯谈。 阅读能力的提高不是一朝一夕的事。 它不仅要求教师讲清基本概念，多作知识迁移训练；还要求学生树立正确的思想方法、价值观念，同时掌握答题技巧、不断拓宽知识面，提高综合素质和能力。 参考资料：如何提高阅读能力 一提到如何提高阅读水平，人们自然想到的答案是：多读。 这当然没错，熟能生巧是世人皆知的道理。 但，读也要讲求质量。 盲目无绪地乱读未必就能提高阅读水平。 不少学生感到委屈，自己读了不少文章，学了不少所谓技巧，可阅读水平老提不高。 另一方面，不少教师也对如何上好阅读课感到很茫然，不知道在阅读课上应当讲些什么。 如果仅仅是把文章翻译过来，那就成了翻译课。 如一味讲技巧，一则阅读本身并无太多技巧可循，二则易把学生引向投机取巧的歧途。 阅读到底该如何学习呢？其实，要回答这个问题，还得从我们的母语学习谈起。 我们在小学就把常用的汉字基本学完了，可我们初、高中还得学习语文。 那我们在中学语文课上学了什么呢？这个问题恐怕还一时不好回答。 但至少敢肯定，我们的阅读和写作水平提高了。 我们没有意识到自己母语水平在潜移默化中逐渐提升。 学习母语如此，学习英语也是如此。 我们在掌握基本语言后，必须学会脱离语言本身，我们首先要理解文章整体而非个别词句。 文章的体裁、内容可能千差万别，但文章是人写出来的，那就必定有一定逻辑。 词句都不过是表象，而把握作者的意图才是解题之关键。 四六级考试都在向能力测试转变，我们也必须摈弃单纯强调应试技巧的老路。 要想快速扎实提高阅读能力，我们可从以下几个方面努力： 一．养成二次阅读习惯，培养逻辑推理能力 很多书上要求学生学会分析文章的结构，其实就是要求学生提高逻辑推理能力。 在平时练习中，学生做完阅读，唯一可做就是对答案，事实上，纠正答案后对文章的再次阅读往往至关重要。 第一遍读文章时，我们应当模拟考试的紧张气氛，尽量高质快速。 但，对完答案后，我们有充足的时间再次阅读文章。 第二次阅读文章我们的目的不在是获取信息，而是把握文章的布局安排，分析作者的意图。 我们必须带着思考再次阅读文章，问问自己以下问题： 如果自己写同样题目或题材的文章，会采取何种文章布局？如我们自己设想的布局与作者不同，那么具体不同之处在何处？这篇文章与以前读过的同体裁文章相比，有何特点？ 也许有人会说，这样的训练不就成了精读课了吗？如果时间允许，二次阅读成了精读，又有何不可？讲求速度的范读是应试而用，要想真正培养逻辑推理能力，提高阅读水平，还非精读不可。 文章的是永远读不完的，如果想着去读200篇各种模拟阅读题，倒不如踏踏实实读50篇历年真题。 另外，地道的文章分析多了，对自己写文章布局谋篇也不无好处。 二．自己学写长句，克服长难句障碍 几乎每一篇阅读，总有一两句长难句。 有许多同学这样分析那样分析，可就分析不出什么名堂。 听力好的同学不一定发音好，可发音好的同学一定听力好。 同样，能写出长难句的人当然不会怕什么长难句。 同学们应当做的是找一本好的语法书，认认真真学习句子结构那部分。 英语的句子主干往往并不复杂，只是其粘着修饰成分过多。 我们一开始应当学会如何写出简单的基本句型，然后再通过附加各种从句、插入语、非谓语形式，来逐步扩充句子结构。 分析长难句与扩充句子正好是反其道而行之，我们必须一步步“砍”去插入语、各种从句、非谓语形式，来获得句子主干。 所以只要“欲简之必先扩之”，我们与其寻求各种长难句分析法，不如先学会自己写长句。 三．文章归类阅读，考前复习有奇效 阅读文章成千上万，如何从有限中把握规律才是关键。 阅读文章总是按照每套试题四篇文章分布，于是众多学子也就按部就班。 可是如果我们把自己读过的所有文章按照主题分类，比如分为校园类、医学类、家庭类、环境类等等，到了考前，再按类别复习这些文章，我们不仅能系统掌握某一类别文章常用的词汇，也能把握该类文章的结构特点和出题规律。 最好的方法是，我们一开始就制定分类标准，每做完一篇文章就在其标题后或首句前注明文章的类别，这样到了考前，归纳起来就容易多了。 以上是就如何提高阅读能力的一些浅见陋识，权当诸君笑资谈助。 惟信：考试多变化，惟能者胜出。 （编辑：石金瑞） （伍凌 重庆新东方国内部词汇与阅读主讲教师） 参考资料:参考资料：
制作网站有何风险？
网站主要分为动态（asp结尾，）静态（htm）两种，所谓动态的是可以带后台管理，静态的是没有后台管理，涉及到长远的兼容性，选择动态合适，但动态成本高，价格相对高点。 做网站没什么风险说有那就几点：1.做完网站担心的是效果，如同酿酒一样。 再香也得人知道才会有人买。 所以必须推广，具体多样2.网站美观程度，即使有了宣传，如果这酒不香，或者是网站打开速度慢，一般人7到8秒后就关闭 而找其他的同行，从而失去了商机3.网站建设好了，以后每年是得花钱买域名，空间等服务器费用。 包括后期一定量的维护所以如果单独是为了找客户选择阿里巴巴类型的网站很不错，投资可控，效果也不错，并且现在阿里巴巴还有免费的网站。 很新型！随着阿里巴巴的日出成熟，采购的人也会很多！
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