从上世纪90年代中期到本世纪初，中远集团已基本完成了IT信息化的基础平台建设，为以中远集团业务为核心的企业信息化建设打下了基础，其中部分IT管理建设较领先的子公司，管理的需求开始从日常的运营监控、统计分析、发现问题、解决问题向ITSM流程化管理扩展，借助将支持、维护过程（流程）与基础设施管理的有效结合，有效实施ITIL最佳实践，将管理质量再提升一个层次，更好地支持、服务于业务。
为进一步提升IT管理的价值，中远集团亟需在保障业务运行方面进行完善的管理，而整合了IT与业务的BSM（Business Service Management，即业务服务管理）正是其提升管理效率的重要法宝。通过转变业务部门与IT部门的管理视角，两个部门进行充分融合，以业务价值为运维核心，打造高效的业务服务管理系统。
◆北塔软件助中远集团落实BSM管理
在同北塔软件技术工程师深入沟通后，中远集团决定实施北塔BSM解决方案，以全面提升业务系统运行效率，建立高效的综合管理平台，在管理好基础设施的前提下，为整个集团打造统一的业务管理平台提供充足的管理要素，实现IT与业务的全面融合。
北塔软件为中远集团选择实施的北塔BTIM IT综合管理软件，该系统充分考虑了用户对于业务系统管理的需求，对组成网络服务的IT基础架构各方面（从网络设备到服务的物理载体— 服务器 ，再到各种应用程序）进行了分层透明化的监视，从而为业务管理提供了数据支持，最终实现了以业务系统为对象的综合管理。
◆分析业务架构 构建业务视图
在具体实施中，北塔软件首先为中远集团分析核心业务系统架构，在掌握业务系统的构成：用户端、数据交换通讯平台、硬件主机平台、软件平台、业务应用系统等后，北塔BTIM结合企业战略和业务运营情况，准确梳理其核心业务的构架，在此基础之上建立业务服务视图。北塔BTIM采用了层层递进的方式，将中远集团的整体业务系统架构到单一业务架构，再到单一业务系统关键参数，以图形化、层次化的方式呈现给管理人员。管理人员可以通过业务服务视图查看到集团当前业务访问情况统计、业务运行情况统计、业务在线用户统计等各项重要业务运行数据，为管理员提供了宏观的视角去管控业务系统。
◆透明化业务使用情况
掌握业务视图之后，管理人员还需要了解更详细的业务使用情况，这时北塔BTIM透明化的业务使用管理就起到至关重要的作用。北塔BTIM结合IP地址管理规划，可以清晰查看到用户的具体网络位置分布，以及各网络节点对业务流动的影响，从而帮助管理员确定业务的具体流量。此外，北塔BTIM还可以剥离特定业务的实时流量，这对于管理员监控核心业务系统有着重要的意义，在网络拓扑图上，就可以直观查看相关参数，便于在故障情况下为快速恢复业务运行进行有效分析。
◆根源定位分析 报表呈现决策依据
任何业务管理系统的使用，最终都要落实到解决问题上来，北塔BTIM也不例外。通过主动、被动的数据采集，能够收集到同业务服务相关的各种设备的实时参数，从而在故障发生之时，就能启动主动式的管理，层层深入定位故障根源，将对业务系统的影响降到最低。并且北塔BTIM还提供业务可用性、故障分析、趋势分析等报表，为管理员预测业务系统运行和领导优化网络、进行新的IT投资提供了有力的数据参考。
◆业务管理确保中远集团长期发展
北塔BSM解决方案在中远集团的成功实施有效提高了业务管理的效率，通过整合全面的关键IT指标、业务指标，实现了不同监控系统数据和事件的整合，在展现业务架构的同时，管理员可以轻松监控业务流量，分析业务实时使用情况，IT部门能够更好地为业务部门提供IT服务，同时也有助于领导进行IT决策和规划，为中远集团长期的IT治理提供了高效的管理平台，也为集团的开拓进取增加了科技的筹码。
二轮复习时应注意什么？
我也是高中生，准备升大学了，谈一下感觉，希望朋友你也如愿以偿，记得加分哦。 。 二轮复习注意事项本学期是高中阶段的最后一个学期，是实现个人的理想、全家的愿望，登上大学殿堂的关键时刻。 高三以来，同学们夜以继日地复习、训练，、测试、评析，整天看不完的书，做不完的题，忙得头昏脑胀紧张得几乎崩断了神经。 因此，我们只有保持清醒的头脑，妥善作出科学的安排，才能提高效率，事半功倍。 一、钻研双纲，夯实基础，形成体系。 考题年年变，但不管考什么，怎么考，万变不离其宗，都是为了考查学生对双基的掌握和运用的熟练程度。 故而本学期总复习中的重中之重,是认真钻研《教学大纲》和《考试说明》，花大力气夯实双基，在此基础上进行归纳综合，形成完整的知识体系，明确各知识点在知识网络上的具体位置、意义及相互联系，这样才能使所学的知识融会贯通，在解题时才能够高屋建瓴，势如破竹。 此乃以不变应万变的重要之策。 二、强化训练，提高能力。 学以致用，熟能生巧。 因此要有目的地强化训练，将课本知识转化为自身的能力。 然而题海无涯，不应做题目的奴隶，而应立足主动，采取积极的态度去强化训练。 每个单元都要选择有代表性的典型题目进行重点研究，分析考什么，怎么做，为什么这样做；到此地也不要停止，还要探求有无其它的方法和途径，并且比较哪种方法更简捷，更科学。 只有如此深入的研练，才能找出规律，触类旁通，发展创造性思维，吃透知识，提高能力，形成解题套路。 只有这样才能把自己从题海中解放出来，牢牢地掌握复习的主动权，既节省时间，又能提高复习效率。 切不要急功近利，撇开双基，以题代本，题海捞针，不归纳，不总结，前做后弃，徒劳无功。 三、培养和提高应试素质高考中能否考出自己的实际水平，能否超常发挥，不仅取决于自己对双基的掌握情况，同时还取决于自己的应试心理和应试技能。 每年高考中都有一些考生临场慌乱，答题丢三漏四，出现不应有的失误。 因此本学期尤其要加强应试素质-----包括应试心理和应试技能的培养，不论是本校的各种检测，还是地区间的模拟考试，都要视其如同高考，认真对待。 消除紧张，稳定情绪。 研制出适于自己的应试策略，沉着冷静，紧张有序地答卷。 每次考试后都要认真分析，深入剖析自己。 总结经验，吸取教训，及时调整。 要建立错题档案，并经常翻阅，防止重蹈前车之辙。 只有平时从严训练，不断提高应试素质，才能做到临大考而不惊，保证正常甚至超常发挥。 四、培养良好的学习和生活习惯。 本学期时间紧，任务重，平时一定要注意劳逸结合和食宿卫生，加强体育锻炼，切实做到学时专注，玩时开心，养成良好的习惯。 那种违背学习规律，只干不歇，加班加点，开夜车打消耗战的做法，只能使身心长期处于疲惫状态，不公严重影响学习效率，反而使心理负担加重，到头来只能是适得其反。
班组安全管理：如何开展班组安全活动
工作中实践证明，开展班组“安全活动”是供电企业保证安全生产的行之有效的方法之一，是夯实安全基础的有力保障，但是班组“安全活动”依然存在一些问题，需进一步加以改进。 一、班组“安全日”活动存在的问题 目前班组“安全活动”存在参加人员缺席较多，活动方式形式化，“掺水”现象严重等问题。 其原因可归纳为： 1、各单位安全管理工作中存在忽冷忽热、时紧时松、管理力度时大时小的现象； 2、各单位生产工作中不同适度的存在重效益轻安全的情况，安全第一的原则得不到全面落实； 3、班组“安全活动”的组织者没有经过比较正规的培训，他们的安全管理知识比较匮乏、组织活动能力较差，安全管理水平不高。 4、由于班组“安全活动”存在上述问题，员工的安全意识难以提高，安全防范的能力就比较弱，从而动摇了安全基础，威胁安全生产工作。 二、如何组织班组“安全活动” 1、“安全活动”要充分准备 （1）活动前准备好上一周的安全工作总结，活动中明确指出上一周安全工作中存在的问题及应吸取的教训和整改措施。 （2）组织者注意搜集事故案例，准备好有关的学习资料。 活动中要结合本岗位、本专业的实际情况，运用“举一反三”的办法，引导教育职工。 （3）平时注意对生产骨干的培养，提高他们的安全知识和安全意识，在“安全活动”前提示骨干带头发言，抛砖引玉，确保活动顺利进行。 （4）对出现不安全问题的职工要事前做好思想教育工作，帮助其在“安全活动”时主动提高认识、谈体会、找原因。 这样做的效果要比组织者在活动中直接宣布问题及其性质和批评教育好，且有利于员工互相帮助，共同接受教育，共同提高。 （5）准备好下次活动的主题，让员工提前思考，做好准备。 2、班组员工积极参与 （1）动员班组员工积极参与“安全活动”，如在组织学习事故通报时，可先读通报中的事故经过，而后引导大家分析讨论，找出事故原因，并提出防范措施和处理意见，最后再学习通报中所列的事故原因、防范措施和处理意见。 这样既可提高员工的安全知识、安全意识和主动参与的热情，又可达到让员工自己教育自己的目的。 （2）在“安全活动”中应表扬安全生产中出现的好人好事，可采用口头表扬、班内嘉奖和向上级请奖等方式，并号召大家向其学习。 通过正面引导，有效调动员工的积极性，为安全生产做贡献。 3、“安全活动”要注意联系实际 （1）“安全活动”的内容，包括各种文字材料的学习，都要与本专业、本岗位的实际情况进行必要的对照、解释。 以便从学习材料中吸取精华，达到学为所用的目的。 要避免安全活动与安全生产脱节的不正常现象，防止因活动形式单调而诱发员工的逆反心理，提高安全活动的效果。 （2）“安全日”活动结束前，应留一定时间，用来征求员工对安全工作的意见，并对相关问题给与明确的答复（解释），以使“安全日”活动取得比较满意的效果，从而为安全生产提供有力的保障。
初三语文拼音汉字怎么复习?
一、书写课标要求：在使用硬笔熟练地书写正楷字的基础上，学写规范、通行的行楷字，提高书写的速度。 考查形式：1、直接抄写。 2、根据拼音写汉字。 3、以默写的形式考查书写。 4、和仿写、续写相结合。 应对策略：1、平时学习做到眼到手到心到，眼看字形，正确书写，心中默记。 2、坚持每节语文课前五分钟练字活动3、每周一节的写字课不挤不占，认真落实4、每期一次写字比赛活动二、汉字的音、形（一）字音：课标要求：正确识记现代汉字的字音考查形式：1、汉语拼音规则中的特殊规则；2、普通话中形声字、形近字、多音字以及容易读错的字；3、方言与普通话中相异的字等应对策略：1、依标扣本，夯实基础，掌握拼写规律，读准字音2、掌握容易误读的正确读音，注意纠正方言中跟普通中不一致的字音3、掌握常用多音多义字在具体环境中的语音4、建立易读错字清单，实行互测过关与集中测试过关制度（二）字形：课标要求：正确识记现代汉字字形考查形式：1、正确辨识形似字2、掌握成语（四字词语）中的关键字3、结合词语的意思或句子的语境辨识字形应对策略：1、加强平时语言积累，把握课本，夯实基础，扩大阅读量2、训练准确理解字义、词义的能力，坚持字不离词、词不离句、句不离篇的语境记忆法3、结合具体材料的意思和字词的意思进行查找错别字训练三、词语的理解与运用课标要求：体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用考查形式：1、词语在具体语境中的意义2、词语恰当的搭配及组合3、同义词或近义词的辨析与运用4、成语的辨析、理解与运用应对策略：1、做好“课下注释”与“读一读、写一写”的互测过关工作2、梳理易用错的成语119个。
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